“如果這個試驗能夠成功，就可以推廣到幾萬甚至幾十萬所師資力量嚴重不足的鄉村學校中去。教育公平的美夢，就有可能成真。”
2013年秋季學期起，內蒙古托克托縣第三中學初一年級有一個班數學課上課方式變得很特別。其他班的數學老師都來跟他們一起聽課，而他們的任課老師張軍勝卻不開口了，只跟他們打手勢。
原來，在這堂數學課上，張軍勝自己也是一個聽講的“學生”。課堂的授課者是北京中國人民大學附屬中學的初一數學老師李穎，張老師和同學一起收看數學課網絡同步直播，一起做筆記。
當人大附中的李穎老師課堂提問時，張軍勝就打手勢讓自己班上的同學也回答問題。李老師問一些簡單的問題，學生可以齊答時，張軍勝兩手攤開、手心向上，示意學生們一起回答；當看到某個同學想出了問題的答案，就示意同學單獨回答，回答正確就豎起大拇指，給學生積極的鼓勵。久而久之，當地的學生比人大附中的學生反映還快，同學們也很自豪。通過不斷摸索，現在，托克托三中試驗班的學生由被動聽課、接受變為能夠主動參與人大附中的課堂，互動。
張軍勝說：“雙師教學模式很有好處，我本身帶兩個班，一個試點班一個傳統教學班，同步課堂會給我許多啟示。我可以把同步課程中許多鮮活素材應用到傳統教學中，效果很好。”
張軍勝所帶的這個實驗班是友成企業家扶貧基金會“常青義教”雙師同堂教學試驗點之一，與托克托三中同時收看人大附中初一數學課網絡直播的學校還有內蒙古清水河二中、臺閣牧中心校、和林縣二中、土左旗二中。
“常青義教”是友成企業家扶貧基金會的公益項目。該基金會是國內首家由大陸、香港和臺灣的著名企業家發起，以構建以人為本的和諧社會為目標、以參與式資助為主要運作模式的創新型非公募基金會。“常青義教”的雙師同堂教學試驗靈感來源于神舟十號的太空授課活動。航天員王亞平等在天宮一號通過電視直播的形式開了一堂太空課。地面課堂設在位于北京市海淀區的中國人民大學附屬中學。這次太空授課是我國教育史上學生最多、規模最大、教學形式和手段最特別的一次教學活動，相當于一名教師同時給８萬余所中學6000余萬名學生上課。
在太空教學的啟發下，從2013年9月開學起，“雙師教學”項目試點啟動。該項目計劃把人大附中初一的數學課網絡同步直播到廣西、重慶、內蒙、河北的鄉村學校中去。每個試點鄉村一個初一試驗班將有兩個教師一起開展數學教學活動，一個是人大附中的老師，負責網絡遠程主講，一個是鄉村學校的老師，在遠程主講結束后負責組織本班學生討論和重點、難點答疑，批改作業，個別輔導。
“如果這個試驗能夠成功，就可以推廣到幾萬甚至幾十萬所師資力量嚴重不足鄉村學校中去。教育公平的美夢，就有可能成真。”該項目試點學校邀請函上這樣寫道。
從北京最好的重點學校到貧困地區、少數民族地區的鄉村學校，這中間差了好幾級。他們能聽懂人大附的課嗎？趕得上進度嗎？作業和考試對他們來講會不會太難？鄉村網絡能播得出流暢課程嗎？
帶著諸多疑問，這個小小的，但是重重的試驗開始了。
“從開學到現在，情況總的說來不錯，比我預想的要好。”友成企業家扶貧基金會常務副理事長、國務院參事湯敏說。
“至少在內蒙古的情況來看，鄉村學校收看視頻的硬件設施不是問題。呼和浩特市5個雙師教學試驗點同步課堂的多媒體設備齊全，尤其是托克托三中的設備更是目前國內一流標準。”呼和浩特市常青義教負責老師牛存強說。
對于西部偏遠地區的鄉村學校來說，共享北京人大附中課程這種優質教學資源，機會難得，不僅可以學到先進的教學方法，更重要的是可以提升學校和教師的教育理念。各學校都非常珍視這個機會，清水河二中全體老師來聽同步直播課，學習人大附中老師教學理念、思路，更新自身觀念。和林縣二中把人大附中課上例題和練習題重新編輯，印發給學生，培養尖子生，教會學生這種自學習模式。托縣三中全部數學老師參與進雙師教學組成教研組，并對試驗班級進行分小組，采取組與組競爭的模式。土左二中對學生解釋雙師教學的地位，引起學生自豪感，在雙師課堂上要求學生準備好筆記本，記下想問的問題，課下讓學生互問，選出最有價值問題，老師統一回答。臺閣牧中心校則安排兩節數學課，一節課上同步直播課，另一節課用來答疑解惑輔導學生，這樣可以跟上人大附中上課節奏。
湯敏介紹：“我們試驗了三種模式：一是完全同步直播，二是由當地老師先看，第二天在課堂上放錄像；三是老師先看，第二天按人大附的方式由當地老師自己講一遍。到目前為止，三種方式各有千秋。試驗還在進行中。不久北師大教學評估中心的專家們要去進行首次第三方評估。”
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