為著力減小教師隊伍在校際以及城鄉、區域之間的差距，教育部教師工作司和全國教師教育學會１８日在京啟動“教師網絡研修社區建設試點項目”，為全國中小學校教師培訓深度融合搭建平臺。
“教師網絡研修社區”是信息化背景下教師繼續教育的新模式，以區縣或地市為基本單位，以網絡學習平臺為技術支撐，組織教師開展常態的網絡研修。
“教師網絡研修社區建設試點項目”將用兩年時間，建設一批網絡研修社區，為在區域范圍內持續、常態地開展多樣化的教師網絡研修做出示范。近期，相關部門還將進一步完善教師參與網絡研修社區的評估辦法和表彰機制等。
據介紹，組織方將通過建立區域教師培訓的新機制，實現區域教師培訓模式、內容、方法和手段創新，進一步提高試點地區教師培訓的質量和效益。
教育部教師工作司副司長葛振江在啟動儀式上說：“我國有近一千二百萬中小學、幼兒園教師。加強教師再度培訓，是教師隊伍建設的核心工作，也將促進教師自主、多元學習，提高教師專業水平。”
北京西城區教育研修學院與內蒙古自治區阿榮旗教育部門早在2007年已經開始探索網絡研修社區。西城區教育研修學院院長李燕玲說：“幾年前，我們兩地教師經驗交流一般通過出差進行面對面培訓，這種方法培訓范圍有限、時間有限，產生的效果也有限，同時還要耗費大量的人力、物力和財力。但是網絡研修社區的建設可以突破地理環境的局限，通過網絡社區，阿榮旗的教師可以獲取北京西城的教師分享的優質教育資源，減少區域教育差異，讓不發達地區的孩子享受公平教育。”
通過初步嘗試，阿榮旗44所中小學的3045名教師已經能夠通過北京西城區教育研究網學習北京西城多所中小學老師分享的課題研究、教學視頻案例等。
“網絡社區把北京先進發達的教育資源引進到落后的中西部地區，兩個地方的教師很多雖然沒見過面，卻已經成為好朋友。他們可以即時交流教學上遇見的問題，其他感興趣的教師也隨時能參與討論，互動性很強，降低了成本，取得了較好的成效。”阿榮旗人民政府副旗長孫麗斌說。
本項目在教育部教師工作司的直接領導下實施，按照項目辦公室組織研制的網絡研修平臺建設標準，依托全國教師教育學會主辦的“研修網”創建網絡研修公共服務平臺，為試點地區提供一站式技術支持、運行服務與資源服務，為廣大教師創建持續、長效、和諧的專業化成長的生態環境。
中央教育科學研究院院長袁振國認為，我國運用到教育方面的信息技術還遠落后于發達國家，網絡社區的啟動將在一定程度上加快我國教育信息化建設的步伐，對未來中國教育產生良性影響。
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