一周最多引來24個班級上課。一向給人印象比較冷清的高校博物館，在中國地質大學博物館卻呈現出另一種景象：博物館布展與教材結合，每周接待四五個班的學生來上課。
日前，博物館館長、地球科學與資源學院教授周洪瑞帶著記者參觀了這處高人氣兒高校博物館的“誘人之處”。
博物館展品與教材結合
博物館位于中國地質大學東門附近的逸夫實驗樓10層至12層。與很多高校博物館一樣，這處“圍墻”內的博物館并沒有明顯的指引標牌，但每一位校內師生都能清晰地指出博物館的位置，能說出正在舉辦的展覽。
“無論什么系的學生，入校培訓中的一課就是參觀校園博物館，這是一道不成文的規定。”周洪瑞說，“與社會博物館定位不同，高校博物館最希望吸引的參觀主體是學生和老師。因此去年博物館重新布展時，我們把展廳分為地球科學廳、恐龍廳、地球與生命的歷史廳和地球物質廳4個，分別對應地球科學概論、礦物學等7門基礎課程。”
換句話說，整座地質大學博物館相當于7套“實體教材”。“只要課本上有的標本，在博物館里都可以找到實物。”周洪瑞自信地說，“從去年春天開館至今，展廳每周都能吸引不少班級來上課，除了本校的，還有附近的林業大學、北京大學等高校學生，中關村三小也把地理課搬到了博物館，平均每周接待四五個班，最多一周接待了24個班的學生來上課。”
標本老標簽展示學校歷史
除了“展”教材，這座博物館將學校歷史也“凝固”成石頭史，在地球科學展廳的展柜中亮相。
指著展柜中錯落擺放的十多塊石頭標本，周洪瑞說：“博物館的大部分藏品是上世紀五十年代建校時，繼承了北京大學地質系、清華大學地質系、天津大學（北洋大學）地質系和唐山鐵道學院地質科的收藏，歷史已逾百年。如今，我們特意挑選出部分經典收藏配合當初的老標簽一起展出，學生可以更直觀的了解學校的歷史傳承。”
博物館里，記者還發現一個怪現象。一些展柜空著，里面擺放著寫有“標本待采 預留位置”的紙條。
“高校的博物館具有科普性，但更應該具有專業性，布展的時候我們是按照物種類別進行，遇到一些物種暫時沒有合適的標本，就將位置空置出來。今后有機會通過采集、購買等方式補全。”周洪瑞說，“每年我們館都會有新展品補充進來，我就曾經利用暑期發掘了22米長的恐龍骨架，如今就擺在展廳里。”
大部分展品為校友捐贈
在“校史”展柜中，一塊灰綠色中層中細碳石砂巖標本的說明牌上注明“采集者 溫家寶”。周洪瑞說：“這是當年溫家寶總理在學校實習時候采集的，已經微微退色的鋼筆字跡就是他當年親筆寫下的。”
周洪瑞說，博物館的展品，有很大一部分是學校的校友主動為博物館捐贈的。“很多校友畢業后還不忘送來好東西，比如從北極帶回來的海水、從珠穆朗瑪峰峰頂帶回來的巖石標本、從加拿大帶回來的世界上最老的巖石，都是他們無償捐贈的。”
除了學生，周洪瑞還將學校領導的辦公室“搜刮”一空，收集了海底黑煙囪、金伯利巖含金剛石等北京獨一無二的展品。“誰的東西好，我就用誰的。在展出時候寫清楚來源，所以大家都爭相拿出好東西讓我挑。這要是帶著學生來上課，或者帶著朋友來參觀，看到展柜里有自己的名字，多長臉。”周洪瑞說。
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