編者按：自今年各地中高考改革方案公布以來，網民關于教育改革熱議不斷。改革中英語被砍的力度無疑在教育界引起了不小的震動，而對于英語似乎被拉下神壇的同時一部分人拍手稱快，但也有很多人不禁發(fā)出了自己的擔憂，英語的這種變革究竟是好是壞？一些聲音中似乎出現了某種誤讀，英語的地位被削弱了，所以我們對英語的態(tài)度也不必像之前那么重視了，可是，事實真的是這樣么？在我國的教育體制中，英語究竟扮演什么樣的角色，在與世界接軌的今天，我們到底要如何正確對待英語這門語言工具？下面小編帶大家梳理今年的英語改革之路，讓我們看清教改之后的英語路在何方。
北京中高考改革框架方案受關注：超七成網民支持英語降分
10月23日《北京日報》
備受關注的2014年至2016年中高考改革框架方案12月22日起向社會征求意見。雖然市教委未透露首日征求意見情況，但一項來自新浪網的調查顯示：超七成網民支持英語降低分值。
10月21日，新浪網發(fā)起網絡調查——“你是否支持高考英語降低分值”。截至12月22日10時34分，共有34619人參與投票。結果顯示：72.5%的網民對此表示支持，22.6%的網民表示不支持。
中高考改革框架方案公開征求意見，引發(fā)網絡各種聲音，一天之間，“高考英語改革”、“北京高考”、“高考改革”等關鍵詞在網上涉及的內容已多達百萬條，其中不乏名人。原教育部新聞發(fā)言人、語文出版社社長王旭明在微博中寫道：“喜聞北京出臺2016年高考改革要點語文從150分上調到180分；英語從150分下調到100分等，真好！很少表揚北京，這次不僅表揚、而且大贊并發(fā)自內心。減弱英語教學剛性要求、降低英語考試權重分值，增加母語教學剛性要求和提高母語考試權重分值，應是下一步考試改革方向之一，堅持！”
很多網友也借機對教育改革表達了自己的看法。有網民建議：“應標本兼治，關鍵是體制要變”。還有一些網友認為，高考改革重在改體制，不能避重就輕；基礎教育階段應加強國學學習；英語是國際通用的交流工具，不能忽視其重要性。
關注焦點
1、語文考試時間是否該延長？
目前，中考語文和高考語文的考試時間都是150分鐘。有網友提出，高考語文分值提高到180分，突出了母語考試的重要地位，其考試時間也應延長到180分鐘。
對此，北京教育學院宣武分院教研員、10年來一直擔任北京市高考語文閱卷領導小組成員的周京昱老師認為，這個問題需要進行科學研究，既不能讓答卷的學生感到疲憊，還要考出學生在語文能力上的差異，即保證試題的區(qū)分度。“假如語文考試延長到180分鐘，就需要在命題內容和方式上多做研究，試題難度、設問角度、問題之間的梯度及板塊題群之間的搭配都要講究，既要符合課標精神，也要考慮到一線教學的實際情況以及學生體力、心理上的承受能力。”
2、語文考試會增加什么新內容？
語文科目分值增加了，即將增加的考查內容也成為學生、家長和業(yè)內人士熱議的話題。
學而思東學堂語文中學部負責人王乃中預測，今后高考試題將不再注重語法，而更多地傾向于對學生綜合能力的考查，比如，作文可能會要求學生寫出新穎的觀點，同時還要與生活經歷、實際經驗相結合。
周京昱認為，高考語文應在文化積累、思維水平和語言表達方面做一些有價值的探索。一方面應提倡甚至要求學生從基礎年級起便加強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，比如寫對寫好漢字、適當提高古詩詞名篇名句的背誦默寫的比重等，引導孩子們活在幾千年民族文化的血脈里，用自己的文化積累為現代生活服務。另一方面，應增強對閱讀能力的考查。“現在很多學生除了語文教材基本不讀書，而解讀、賞讀、應用性閱讀、探究性閱讀等，閱讀學習與考查的天地還是相當廣闊的。”
對于家長學生關心的作文是否會增加分值的問題，周京昱說：“這有待進一步研究，該不該增加、增加多少，特別是增加了之后能否將寫作水平高的學生選拔出來，還需要調研與論證。”他認為，語文教學不能有投機心理，踏踏實實地培養(yǎng)學生的認識與表達能力，提倡健康文風并始終教育學生追求真理、熱愛生活，是作文教學的永恒任務。
3、英語降分或引發(fā)新一輪培訓熱？
按照此次發(fā)布的高考改革框架方案，從2016年起，中考英語和高考英語將雙雙降至100分。為此，有網友擔心學校會壓縮課時，進而引發(fā)新一輪培訓熱。
網友“噠啦嗒嘀嗒”說，現在哪個用人單位不看英語證書？再加上越來越多的人想把孩子送到國外留學，如果學校的英語課時量少了，勢必要出去補課。網友“雨貝爾在唱歌”認為英語分值降得有點多了，“雖然能夠體會要提高公眾對語文重視程度的良好用意，不過，語言是一種靠積累加運用的學科，如果高一考了100分就不去讀英語了，那么兩年后很可能全忘光了，違背了改革的初衷。”
得知考試新政策后，很多教育培訓機構已經聞風而動，立刻調整英語學科教學重點，推出完整的英語聽力教材，增加課堂聽力的比重。昨天，向培訓機構咨詢英語聽力培訓的家長也不在少數。
多地醞釀高考改革新政 均拿英語考試“開刀”
10月21日 中國廣播網
據中國之聲《新聞晚高峰》報道，北京、江蘇、上海、山東等省市日前相繼傳來醞釀高考改革的消息。在各省市透露的方案中都將英語考試作為改革的重點。一時間，關于“英語考試到底該如何改”引起廣泛關注。
各地高考改革為何都將英語考試作為突破口？目前的英語考試模式存在哪些問題？專家給出哪些建議？
山東：將取消高考英語聽力測試
全國多地相繼傳出高考改革消息。江蘇英語將“退出”高考。山東省教育廳副廳長宋承祥介紹說，從明年起，山東將取消高考英語聽力測試。
宋承祥：采取以上方式既可以滿足不同高校、不同考生對于英語考試及成績的需求，還可以減輕一部分考生的備考負擔。
但事實上，在山東沂源一中英語老師劉明玉看來，取消英語聽力考試，對考生來說意味著可能要面對一種全新題型。從某種程度上講，學生壓力沒有減輕，反而加大。
劉明玉：取消后明年要加新題型，或者分值加大，這樣對學生來說難度應該說加大了。因為聽力是所有題里面最簡單，學生最容易得分的。
北京：英語高考分值將降低
關于高考改革的又一重磅消息來自北京，記者從多方了解到，北京英語高考分值將降低。目前北京高考改革已確定的幾大方向，其中最引人關注的是，從2015年起，高考英語分值將有所降低。但具體將減少到什么程度，尚有多種傳言。其中有一種意見是，高考英語分值從原來的總分150分，降低為100分，語文、數學分值將相應提高。
有人提出，減少英語分值，增加語文分值，可以改變目前重視英語教學，忽視母語教學的現狀。中國教育科學研究院研究員儲朝暉則認為，這一方案并不代表不重視英語。
儲朝暉：北京做的方案只是在考試中把英語的分數權重降低，但還是增加了聽力。所以，我覺得大家首先要避免一個誤會，就是不重視英語。實際上不是不重視英語，而是讓學習英語更符合內在的規(guī)律。
專家觀點：
儲朝暉：向前邁進了一步
對于高考英語的這種改革，各方專家觀點不一。中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示贊同。他認為，對高考英語的改革與過去相比向前邁進了一步，但步子可以更大。
儲朝暉：實際上不是淡化（英語的分量），只是改變評價方式。總體來說這樣的變革是更加靈活、變通的處理方法，更符合一個人成長發(fā)展的內在規(guī)律。
熊丙奇：不應用單一分數標準選拔、評價學生
然而，21世紀教育研究院副院長熊丙奇則認為，不管是英語還是其他學科，更需要的是高考制度改革，不應用單一的分數標準來選拔評價學生：
熊丙奇：有的地方說降低英語的分值，但是在高考過程中，學校錄取還是按照單一的分數標準來選拔錄取學生；還有一些地方，高考取消英語聽力和口語，說是減輕學生負擔，但是很多會擔心，現在如果不考口語和聽力，學生可能就不重視口語和聽力，更加導致英語變成啞巴英語或聾子英語；還有地方講英語不算總分只是算等級，英語變成一個新的門檻，不但沒有降低對于學生的焦慮情緒，反而會加重這種焦慮情緒。所以說，英語教學的背后，實際上是整體高考錄取制度的問題，就是我們在用單一的分數標準來選拔評價學生。
考試招生改革方案激千層浪 外語退考正本清源？
12月9日《北京晨報》
陶小莫/圖
教育部網站披露了已經制定完成的考試招生改革總體方案的部分細節(jié)。在高考改革中，將探索外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，而進行社會化一年多考。（12月8日《北京晨報》）
贊揚
以退為進回歸工具理性
對于眼下的外語教學，曾有網友調侃稱，“以前學習外語是為了了解世界，如今努力學習外語是為了解中國”。話糙理不糙，當全民外語熱來襲、當高考外語熱無法避免，但外語對于很多人的實用價值卻很有限時，外語學習飽受質疑自在情理之中。正如全國政協委員、中國社科院信息情報研究院院長張樹華所言：“學生在學習外語的過程中深受其害，荒廢正常的學業(yè)，使整個中國的教育質量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機。”在這樣的境況下，高考改革率先拿外語開刀，的確是順應民意之舉。
就眼下“外語擬退出統(tǒng)一高考”的規(guī)定而言，有兩重積極意義：一者，便是回歸外語的工具屬性，畢竟外語只是一門交流的語言，雖然已經是全球大多數國家的第一外語，但動輒就是全民學習“啞巴外語”，的確不甚妥當，讓外語學習回歸愛好，的確乃大勢所趨；二者，并不意味著外語不考試，而是“一年多考”。
事實上，外語退出統(tǒng)一高考不是我們學習和借鑒西方文化的步子變小，而是一種“以退為進”的舉措。所謂“以退為進”，便是外語從考試中退出，但卻要從現實中前進——讓外語學習變得更加多元化，或以愛好輔助、或因工作需要、或為追求夢想，等等。當外語學習不再是為了考試，而有著現實價值，這樣的外語學習，才更能彰顯工具理性。而且這樣的外語學習，既能保證現實需求，又能避免大多數人學習外語之苦，何樂而不為呢？
自然，于高考而言，外語改革只是其中一個環(huán)節(jié)，當“一考定終身”變成“多考定終身”之后，如何杜絕其中暗箱操作的可能、確保高考公平，是無法繞開的話題。事實上，對于高考改革而言，其終將走到“招生和考試相對分離”這一步，如今所有的努力，都是向“招考分離”邁進，任務仍任重道遠，但確保公平與不斷努力，卻是不容松懈的。（龍敏飛）
必須保證母語主導地位
教育要“去行政化”，高考要“去外語化”，這是有識之士近年來的共同呼聲。教育“去行政化”，十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，讓公眾看到了曙光；教育部探索外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，邁出了高考“去外語化”的第一步。只有久久為攻，高考必將迎來“去外語化”的那一天。
在中考中，外語從無到有，從按30%計入總分到按100%計入，僅僅經歷了短短幾年時間。外語可以在中考中匆匆地“來”，為啥不可以在高考中慢慢地“去”？有“來”有“去”，這才符合歷史規(guī)律，也才符合“讓市場起決定性作用”的最新中央指示精神。
隨著經濟全球化、世界一體化進程加快，外語的作用顯而易見，全民學外語當然應該。然而，全民考外語，實在無必要。在職稱評定中，外語熱漸行漸遠，這是一種理性回歸。高考“去外語化”，既是一種遲到的清醒，更是難得的文化自信。北京教育科學研究院副院長桑錦龍表示，通過降低英語分值提高語文分值這樣的導向，強化母語教學，可以為英語教學改革提供新契機。
12月8日的“光明網評論員”文章指出：高考“去外語化”，有利于中文的正本清源，也能從骨子里真正給孩子減輕負擔。確實，我國基礎教育要想長袖善舞，我國高等教育要想在世界上占有一席之地，必須給外語教育降火退燒、讓其回歸工具屬性，必須保證母語教學占據主導地位，使其更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化。（毛開云）
質疑
會否變成高中四六級
外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，并不代表外語考試完全退出了高考評價體系。而只有改變英語評價方式，才能讓英語學習不再成為負擔。目前，能夠明確表達外語不計入高考分數的只有江蘇一省，能夠明確表達降低外語在高考中的分數的只有北京一市，對于全國高考以及其他地方高考制度而言，外語是降分，還是完全退出高考，都并沒有明確答案。
公眾更擔心的是，退出統(tǒng)一高考時間的外語考試會不會變成高中階段的“四六級考試”？我們知道，大學英語四六級考試一年是考兩次，6月份一次，12月份一次。這也是所謂的“一年多考”，考生也能決定自己參加考試的時間，但是，即便是一年多考，因為當下許多大學仍然過分強調英語四六級的重要性，甚至有一些名牌大學出臺了“不過英語四六級不發(fā)畢業(yè)證”的規(guī)定，以至于每年幾百萬的大學生仍然不顧自己的主修專業(yè)而專修英語。如此倒掛現象，對高考的英語改革也是一種警示。
說到底，外語退出統(tǒng)一高考，只是一種形式上的改變，而沒有解決當下中小學英語教育的負擔過重、國人學外語時間過多以及職稱學歷與外語掛鉤等問題。而可以肯定，只要教育體制之中，有一門叫做外語的考試，無論這門考試發(fā)生在幾月份，無論這門考試一年舉行幾次，對于學生、家長的壓力以及整個教育秩序的破壞，都是不可估量的。一言以蔽之，外語考試，要改革就要動真格的，而不要僅僅在細枝末節(jié)上花費大功夫。（王傳濤）
草民需用英語改變人生
曾經在清華做廚師的張立勇，被稱為清華英語神廚。滿分677分的托福英語考試，他取得了630分；再后來，他考取了北京大學成人教育學院，拿到了大學文憑。
這多么像一個灰姑娘的故事啊。從廚師，到英語神廚，這種跨越式的神奇比北大保安的勵志故事毫不遜色。但是，因為和“英語”這個炫目的名字有關，神廚的故事更顯得彌足珍貴。
“清華神廚”的夢想，實際上是一個關于個人奮斗的夢想，也是一個關于英語的夢想。所以，我們不得不提到英語。高考的分數被縮減、一年多考，不管今天的中國教育如何借改革之名“打壓”英語的地位，英語始終還是英語，是流行于世界、代表著先進科技文化和潮流、易用性更強的語言。你就是把英語在高考中的分數縮減到50分，將來要出國、要留學的人還得拼了命的學習英語；你就是把英語貶低到“末流學科”的地位，可那也僅僅是一種形式，世界最先進的東西大都還是以英語為載體，我們依然不學不可。所以，不必自己欺騙自己，很多人骨子里的英語夢想元素永遠不會消失。
畢竟，有的人生于富豪之家，有的人是名門之后。且不說他們有私人教師的教育和異域環(huán)境的高貴熏陶，就是國語不達標甚至蹩腳異常，他們依然可以做自己想做的事情。而我們生于尋常百姓家的人則不同，我們不奮斗，我們沒有夢想，那就只能在原地的基礎繼續(xù)沉淪。與對英語的“糟蹋”相比，你是愿意向“清華神廚”學習，還是死心塌地的跟著高考指揮棒走？答案不言而喻。
魯迅說過這樣一句話：“因為文字是特權者的東西，所以它就有了尊嚴性，并且有了神秘性。”而在今天，假如英語在中國教育中的“重要地位”持續(xù)走低的話，那英語就將成為那個“特權者的東西”。因為普通人在高考指揮棒之下唯命是從的話，英語在他們心中和實際學習中的重要性就將減弱，則就愈發(fā)顯出“特權者”的意義和高貴了。我想起了魯迅的另外一句話：“新的尊嚴者日出不窮，對于舊的尊嚴者就不利，而且知道文字的人們一多，也會損傷神秘性的。”教育改革這一邊英語地位式微，實用主義那一邊英語地位如舊，我們不會看不到這些吧。所以，為了不被撇的太遠，自己懷揣一個“清華神廚”夢才是一個最好的選擇。
不管你承不承認，英語永遠是一個高貴的門檻：跨過了，你就成了精英；跨不過，你就是塵埃。但是，有的人生來就在門檻那邊，有的人生來就坐在門檻上，而我們這些離門檻尚遠的人，沒有一個夢想和目標又如何是好？（姜伯靜）
■三言兩語
●從世界趨勢和個人發(fā)展來看，都需要改變外語在高考中和語文、數學同等重要的局面。——時光
●教育改革也將從形式變化逐漸轉向科學思考！雖還讓人不知所云，但步子邁出來了，說明問題已經不再捂著，而是用開放的態(tài)度進行解決，這亦是科學發(fā)展的體現！——修文
●還沒高考的喜大普奔，已經考完的恨生不逢時有木有！——劉佩新
●小伙伴，有沒有恨自己生的太早啊！——景山晴
●為啥這種好事輪不到我！——魯秀
●外語再重要，也不可能超過國語，不然就是本末倒置。另：各大學、各專業(yè)可以依據深造需求，各自選擇必考的語文、數學等考試課程，特殊專業(yè)也可加試一些專業(yè)課程。這樣，大家學習、考試就不擁擠了。 ——葛長銀
●早該如此。——費廣
●這是自信的表現，值得稱贊！但是我們什么時候能夠將研究生考試的英語也放開呢？對于很多專業(yè)的研究生而言，英語并非必要的。——成思
●唉，以前不想學時，非讓考，現在外語越來越重要，又要退出。別上當。學好外語，以后比漢語都有好處。——陳偉男
●是否意味著中小學英語教學會弱化？英語從學校教育轉向了社會化教育？——歐陽坤
●外語確實很重要，但外語畢竟是“外”語，不可能像母語那樣人人所需。弱化外語不是說它不重要，而是讓它回歸合理的位置！——盛大林
調查顯示：七成家長稱學英語只為升學
11月4日《北京日報》
11月3日，21世紀教育研究院發(fā)布《2013年英語教育網絡調查報告》。45758位網友參與“學生英語學習狀況的家長調查”。調查結果顯示：雖然近九成家長認為學語文、學傳統(tǒng)文化比學英語重要，但孩子每天在英語學習上投入的精力依舊超過語文。超七成的家長認為，孩子學英語就是為升學。
英語從3歲學到大學畢業(yè)
根據調查，兒童接觸英語的年齡越來越提前。47.38%的孩子從3歲到6歲開始接觸英語，12歲及以后接觸英語的孩子比例僅為6.56%。3歲開始接觸英語的比例最高，達到16.23%。86.39%的家長稱自己孩子在上幼兒園和小學低年級時學校已開設英語課。
3歲開始接觸英語，要一直學到離開學校。但其實喜歡學英語的孩子并不多。調查顯示，明確表示自己孩子喜歡學英語的家長只占10.62%。46.66%的家長知道自己的孩子不太喜歡學英語。
學英語就是為升學考試
絕大多數家長不贊成“學英語比學語文重要”，86.15%的家長認為孩子學習傳統(tǒng)文化教育、國學、經典最重要。在語文、英語、數學等學科重要性的排序中，74.70%的家長將語文放到第一位，18.91%的家長將數學放在第一位，僅有6.09%的家長認為學英語重要。
但尷尬的是，雖然孩子不愛學，家長也并不認為學英語很重要，但不少孩子卻依舊在加班加點地學英語。根據調查數據進行粗略平均估算后顯示，被調查家長的孩子本學期英語學習時間所占比重約為37%。花費40%及以上的時間來學習英語的孩子達32.47%。而母語的學習時間只占學習總時間的32%。
學生英語學習負擔的畸重，主要被升學和考試所累。調查中，71.6%的家長表示重視孩子英語學習的主要原因是為將來升學做準備，11.34%的家長主張為將來就業(yè)做準備，希望豐富孩子語言素養(yǎng)的家長比例只有9.67%。
超六成成人不用英語
雖然年少時學英語學得累，但長大后多數人根本用不到英語。21世紀教育研究院“英語教育的成人民意調查”吸引了九萬余網友參與。調查結果顯示：六成以上的成人被調查者表示“基本沒有”使用英語。
被調查者中，55.80%的人認為工作中英語完全不重要，根本不用；22.70%的調查者認為不太重要；只有8.94%的調查者認為英語在工作中很重要，需要很強的英語應用能力。
盡管被調查者絕大多數受過高等教育，但普遍對自己英語水平和能力評價較低，只有5.2%的被調查者認為自己與外國人用英語交流“流利嫻熟”。
調查顯示，經常使用英語的成人不足兩成，經常在家里跟孩子用英語對話的家長只有2.98%。
“英語熱”不利孩子成長
有89.74%的家長認為當前英語學習熱潮給學生造成不利影響。認為學英語“對國內生活和工作幫助不大卻浪費時間和資源”的家長最多，占39.5%；認為學英語導致“不重視母語學習，影響中文素養(yǎng)”的家長占20.76%；認為“英語學習的課業(yè)負擔過重”、“滋生對英語的厭學情緒”的家長分別為14.56%和11.81%。只有10.26%的家長認為學英語沒有不利影響。
家長們希望教育主管部門對基礎教育學段英語教學進行改革，半數以上家長認為應“取消升學環(huán)節(jié)的英語考試科目或降低英語考試成績的比重”，還有一些家長認為應“優(yōu)化學生英語能力的測試和評價方法，促進教學與應用的統(tǒng)一”、“禁止升學評價指標使用英語競賽獲獎、英語考試等級證書”、“提升學校英語教學的成效，加強學校英語教師的培訓”等。
還有超過八成的家長不贊成將英語課程納入正式的幼兒教育課程。75.42%的家長不贊成從小學一年級開始學習英語，有家長建議，從小學六年級或初中開始設置英語課程比較好。
年內出臺“英語降溫”方案
據記者了解，今年年內本（北京，下同）市將出臺“英語降溫”方案，不僅中高考英語考試分值下降，而且小學低年級也有望取消英語課。
10月22日至28日，市教委就中高考改革框架方案面向社會征求意見。按照方案，從2016年起，本市中、高考科目分值有所變化，其中，語文各提高30分，英語則將雙雙降至100分。
不僅下調中高考英語科目分值，高考英語還將實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。此外，小學一、二年級學科設置也將有所調整，擬取消英語課。但這并不代表小學低年級沒有英語活動。
一項來自新浪網的調查顯示：超七成網民支持英語降低分值。很多人客觀地表達了對英語的看法，即讓英語回歸語言工具本質，重在實際應用。
全國統(tǒng)一高考擬與英語說Bye-bye 幾家歡喜幾家憂
12月12日《廣州日報》
近期，教育部推出的英語擬退出全國統(tǒng)一高考的計劃成了社會廣泛關注的焦點之一，因為它與千千萬萬學子的命運息息相關。此前，江蘇省曾宣布英語2016年將“退出”高考，實行一年兩考，以等級形式計入高考成績；然后是山東省傳出從明年起將取消英語聽力測試，以高中學業(yè)水平考試外語科目聽力成績（取成績最好的一次）單獨記入考生電子檔案。這種大幅度的高考英語改革引發(fā)了熱議：有人反對，也有人支持，分歧很大。
贊成
不考英語是培養(yǎng)民族自豪感的一部分
@泰山第一青松：外語退出高考，太好了！其實不是做相關工作的，英語還真是用處不大。
@山新: 生不逢時，如果當年高考沒有英語，就沒有什么可以阻礙我了！外語是拿來用的，不是拿來考的。
@baby雞叨不叨：早退兩年就考清華了……
@眾神之戰(zhàn)車：國家大策略，培養(yǎng)民族自豪感的一部分。
@無止息的步伐：個人發(fā)展方向不同，取消是有利的。有好多外語可以學，非要英語嗎？英語害了多少對其他語言有興趣的人，相反，我們應該回歸語文，中華文化才是我們的根！
@LOVE二碩2013：作為一個過來人，真心覺得這是個好事，退出高考不等于放棄，只能說中國式教育體制把英語教得畸形了。改變也許會帶來壞處，但更可能帶來新的轉變！
@牛伯伯：外語這種東西，有需要的人自己去考外語認證更好。
@夜神悅deviantART：這才叫學以致用！試問平面設計專業(yè)那些當年掛在英語上的孩子，玩起英文版Photoshop會輸給英語專業(yè)大學生？
@阿柒琪：早該取消了！擔心英語退出高考中國就沒法與國際接軌的省省吧，費勁心力學早過時的語言表達有什么用？數學比英語重要無數倍，從各種角度來說都是！
@入籍百草：語言類學科，有語文就可以了。英語，上大學后有需要的人才學，沒有需要的人根本用不上。數學，希望保留，并降低一點難度。學數學也許日常用得少，但是利于鍛煉大腦思維的，很重要。
反對
英語是國際語言 什么專業(yè)都少不了
@Fuck-Chinese：這樣的話，會讓中國失去多少搞高端科技的潛力人才？凡是高深科學技術知識，哪樣文獻不是英文的？
@你是一種信仰帶給我力量：現在英語依舊是國際通用語言，學好對以后就業(yè)有好處。反而高數什么的，誰用得到那個啊？
@劉大：取消了英語也不會學好語文、國學，回歸傳統(tǒng)，因為我們的教育方式有問題，學習時間再多也沒用。
@遙遠在線：不喜歡外語，但如果退出高考，將是一種悲哀！
@goodlucktofzm：竟然把最實用的一門給取消了，為以后的孩子們感到擔憂，讀書的時候不好好學，到了真正找工作的時候就發(fā)愁了。
@貝仔：氣死人了，為什么把我最喜歡的英語取消了？每次考試數學最不爭氣，英語最給我長臉，雖說已經畢業(yè)了，但這措施還是理解不了，取消的原因是什么呢？
@杉杉：我現在覺得當時學的最有用的一門課就是外語！
@溪楓Vv：英語還是需要的，你去找工作的時候就知道了，多少大學生應聘時才意識到英語的重要性，后悔以前應該多學點，不一定會看得懂專業(yè)文章，但口頭上一定會說。
@四眼斯文敗類：取消就是解決辦法了？關鍵是別糾結在那些專業(yè)詞和語法上，學英語是為了解決交流的困難，不是為了讓你當語法專家。
@楊弱弱Echo：英語不好連原版理工科學術期刊論文都看不懂，何談改革創(chuàng)新？
@念佛果子貍：英語堅決不能退出高考，但可以降低難度，降低分數，總分50分。最有益于考生的方案是文科不考數學，理科不考語文。其次，政治可以是中學與大學的必修課，但不是高考與考研必考科目。
@CY：按照實用性來講英語真不該是第一個退的。
@Benz-zhteB：你就算不懂語法亂說，外國人也懂。但是給人的感覺就太地攤貨了。教育的目的是系統(tǒng)化地培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才必須從系統(tǒng)基礎開始，基礎扎實才是今后個人發(fā)展的根本。
思考：取消英語統(tǒng)考 可能加劇教育不平等
@瘦瘦的喻：英語統(tǒng)一高考的取消意味著公立學校在英語投入的減少，但是優(yōu)質高等教育資源對英文要求不會下降，所以有能力的家庭會向培訓市場尋求幫助，未來十幾年精英私人培訓和私立學校會大力發(fā)展，私立精英教育行業(yè)將會是高利潤行業(yè)，這個政策長遠會加劇教育不平等，對于社會中下層家庭意味著沒錢就沒好的教育。
@樂活Wayne：高考取消外語絕對是助推貧富分化的馬太效應——有錢人上國際學校學英語，沒錢人喪失義務英語教育機會，將來會喪失更多的工作機會。
@Mr_Beaver：不知道政策出來后，未來真正受益的是高中畢業(yè)生還是留學生？
@和木偶跳舞的魚：我的感覺是，大家顯然有點想太多了，只是說退出高考，沒有說退出教育科目。我反倒覺得外語有救了，因為從此以后學外語的，只有一種人：需要學習的，也即感興趣和工作需要。而這恰好是學習最大的動力。
@Leelamp：未來外語培訓學校會如雨后春筍冒出來。
@Soniasky：人家明明說的是退出統(tǒng)一高考，而是采取一年多次的社會化考試靈活代替。
中國“全民英語”熱度降溫？
11月25日 新華網
新華網北京１１月２５日電（記者張志龍）“是該降降溫了，‘全民英語’熱這么多年，造成極大浪費，培養(yǎng)的大多還是啞巴英語，說不出口。”北京市民劉小青說。
劉小青２００９年研究生畢業(yè)于中國中部一所大學的新聞學專業(yè)。“我在報社工作，用到英語的時候很少，學了十幾年英語，基本上又還給書本了。”
近日通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。
中央教育科學研究院研究員儲朝暉認為，一段時間以來，國人過度重視英語教育，幾代人花費了過多精力，造成極大浪費。當前，英語學習過 度、啞巴英語現狀沒有改善，還呈現出低齡化的趨勢。
改變正在發(fā)生，中國多地已開始探索。北京市教委近日提出“降低中高考英語考試難度”，并規(guī)定“小學一、二年級不再開設英語類的相關課程”。東部省份山東也在近日出臺高考新政，２０１４年夏季高考將取消基本能力測試，外語聽力也不再統(tǒng)考。多地英語考試改革內容頻出反映了問題的急迫性，也引來熱議。
“作為一門語言來說，如果降低了聽和說的功能，有點本末倒置了。”２１世紀教育科學研究院副院長熊丙奇表示，取消英語聽力又將英語教育推到應試教育上，對于英語這門語言工具來說，極為不利。
“英語教學走偏了，從初中開始，太強調語法細節(jié)。其實，語法有時候對溝通交流能有多大影響？”山東濟南一位初中生的家長楊慧表示。
記者采訪的多位專家表示，應試導向帶來的英語學習枯燥乏味，學生投入精力多，難以培養(yǎng)學生的語言能力。
“社會化考試之路的探索，會減少學生壓力和焦慮情緒，減輕家長負擔。”山東濰坊十中校長牟庚國說，“英語走入社會化考試是對的。英語固然比較重要，但很多人實際生活中到底多大程度上能用上，我打一個問號。”
儲朝暉表示，當前中國英語教育的問題是，把英語當做知識教學，而不是作為一種語言習得，這違背了語言本身具有的規(guī)律。
“語言學的角度來講，習得是一種語言能力獲取，而并不是知識的教授。”儲朝暉說。
不過，也有不少家長表示，英語已經成為學校生活不可或缺的一部分，不僅要學，還要學好。北京一家事業(yè)單位上班的劉女士說，社會對英語重要性的認識已經根深蒂固了，作為國際通用語言和交流工具，必須要重視。“我的孩子馬上要上小學一年級，如果學校不開設，也會尋找社會途徑學習。”
有專家表示，外語社會化考試并不意味著對英語教育的不重視，而是矯正行政力量對英語教育施加過多的現狀。記者致電北京市數家知名培訓機構，他們大多表示對外語社會化考試一年多考政策都在研究，并沒有出臺應對辦法，但大都樂觀。
“社會化考試之后，英語培訓市場會經歷一些改變，但并不影響培訓市場的繁榮，起碼英語交際需求的培訓生源不會降低。”一家培訓機構的負責人表示。
“慢慢要靠個人意志去學習英語，而不是行政力量去推動。你需要，那就去學，也不怕學不好，學習英語也要讓市場起‘決定性作用’。”儲朝暉說。
英語考試“越來越不重要”了嗎？
12月13日《光明日報》
英語四六級考試將于12月14日如期開考，這是此項考試改革后的首次試水。而在本月初，教育部網站剛剛披露了高考英語改革的方案：高考英語將改為一年多次考試。在一些地區(qū)，今年高考英語分數比重在降低。面對英語考試的改革頻出，有評論認為，英語“越來越不重要”了。真實情況如何？記者采訪了相關專家。
據悉，英語四六級考試改革旨在“突出加強對學生英語綜合應用能力的考察”。長期從事英語教學工作的北京新東方學校國內部總監(jiān)周雷認為，此次改革的亮點主要在于取消完形填空，增加翻譯比重。“英語能力評定主要有五項：聽、說、讀、寫、譯。此次改革加重‘譯’的部分。”
不少考生認為，難點在于聽力時間縮短，而且在聽力結束后馬上收回機讀卡。“這意味著要邊聽邊寫，”蘇州大學學生劉曉念說，“我有點兒信心不足。”
周雷說：“實際上，英語四級對高校學生英語的要求并不高。高考英語考查的單詞量在3500個，四級要求4000個，只多出500個單詞。一般情況下，高考英語在110分左右且正常學習英語的學生都能通過這項考試。我的建議是，高校學生不要放松對英語學習的勁頭，同時，在考前做一些真題，熟悉一下題型就可以了。”
近期，英語考試改革的新聞頻出。不少人認為，這是一個信號，英語考試將“越來越不重要”。
對此，周雷卻并不這么認為：“英語考試改革主要在改變當前以及很長一段時間以來的學生英語學習耗時且低效的現狀。學生在英語上往往花費時間很長，卻收獲不大。”
據悉，越來越多的高校取消四六級考試和學位掛鉤的規(guī)定，但不少學生對此項考試卻依舊熱情。周雷表示：“實際上，四六級考試更多反映的是就業(yè)市場對學生的要求。很多用人單位并不是需要英語專業(yè)人才，而是用四六級考試當作鑒別學生學習能力的一個標準。學生多一份認可就多一份競爭力。”
中高考英語分數降低 英語培訓教師反成大熱崗位
11月22日《北京晚報》
圖為英語專業(yè)畢業(yè)生在校外培訓機構招聘臺前排隊。本報記者閻彤 攝
12月22日上午的北京語言大學外語人才招聘會上，記者發(fā)現英語培訓教師這個崗位的招聘形勢比往年更加火爆，用人單位動輒開出“萬元月薪”的優(yōu)厚條件，讓英語專業(yè)的學生們趨之若鶩。
隨著中高考政策的調整，在小學一、二年級中將取消英語教學的消息這兩天也傳得沸沸揚揚。這非但沒有打消家長們逼著孩子學英語的熱情，反倒是“便宜”了各種校外英語培訓班，記者昨天對西城、東城、海淀的30余位中小學生家長進行了采訪，八成家長表示不會取消孩子的英語校外培訓課。石油附小一位家長直言“英語中考、高考降分，不意味著托福、雅思就會降低要求。英語技能必須具備。”英語培訓教師自然也就成了熱門崗位。
12月22日上午9點，招聘會在北京語言大學逸夫體育館準時開始，畢業(yè)生們紛紛手持簡歷進場，從韓國三星、中鐵十二局、新東方學校等80余家用人單位的上千個工作崗位中，尋找“適合自己的菜”。由于是外語類專場招聘會，記者注意到，用人單位多提供培訓教師、駐外工作人員、外事翻譯等崗位，專業(yè)需求則以英語為主，西班牙語、韓語、阿拉伯語等小語種也受到用人單位的歡迎。招聘會上，校外培訓機構的英語教師崗位顯得火爆，應聘者在展臺前排起了長隊。這些培訓機構對英語老師開出的底薪都在每月5000元以上，工作一年后的月薪全部上萬，最高可達3萬元。一名來求職的英語專業(yè)畢業(yè)生信心滿滿：“現在的教育模式不發(fā)生大的變化，英語教師肯定會繼續(xù)火下去。干好了肯定有前途！”
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