義務教育學校不得舉辦任何形式的入學或升學考試，不得以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據，不得提前招生、提前錄取，不分重點班與非重點班，入學后不得布置超越學生能力的作業，更不得對考試成績進行公開排名。昨天（11日）教育部發布了《義務教育學校管理標準》，義務教育階段的學校管理有了國家標準。
標準共有88條，涵蓋保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度六大管理職責。在保障學生平等權益方面，標準提出要維護學生平等入學權利，應堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據；不得提前招生、提前錄��；實行均衡編班，不分重點班與非重點班，編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。標準在該方面還提出不讓一名學生受到歧視或欺凌。
為促進學生全面發展，標準提出要把學生思想品德發展狀況納入綜合素質評價體系，確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，開展大課間體育活動，使每個學生掌握至少兩項體育運動技能。同時按照國家要求開齊開足音樂、美術課，開設書法課，培養學生藝術愛好，讓每個學生至少學習掌握一項藝術特長。標準還提出各校還應科學合理安排學校作息時間，整體規劃并控制各學科課后作業量，家校配合保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠時間。
在提升教育教學水平方面，標準規定要落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施，不拔高教學要求，不加快教學進度。在作業方面應避免布置重復機械的練習，多布置科學探究式作業。可根據學生掌握情況布置分層作業；不得布置超越學生能力的作業，不得以增加作業量的方式懲罰學生。此外要控制考試次數，探索實施等級加評語的評價方式；考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。標準還要求加強教師管理和師德建設，應嚴格要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。
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