春節(jié)期間，一位父親拿出了管理員工的手段——給兒子發(fā)“年終獎(jiǎng)”以示激勵(lì)。無獨(dú)有偶，一位“80后”工薪父親“富養(yǎng)”4歲女兒，春節(jié)7天斥資3萬元旅游購(gòu)物……春節(jié)期間，突擊花錢買“教育”的事例不勝枚舉。
在教育孩子的問題上，“胡蘿卜加大棒”是很多家長(zhǎng)的慣用“伎倆”。盡管不時(shí)有“虎媽”“狼爸”涌現(xiàn)，但不可否認(rèn)，在現(xiàn)代家庭教育中，“大棒”越來越讓位于“胡蘿卜”，“好孩子是夸出來的”日漸深入人心。但“胡蘿卜政策”該怎么用？讓不少家長(zhǎng)感到糾結(jié)。
用“收買”代替夸獎(jiǎng)是不少家長(zhǎng)的選擇：看看網(wǎng)上論壇中“曬”的，語文數(shù)學(xué)“雙百”獎(jiǎng)勵(lì)新款手機(jī)一部，期末考試全班第一“年終獎(jiǎng)”2000元，評(píng)上“三好學(xué)生”外出旅游一次……很多父母看著孩子領(lǐng)取獎(jiǎng)品后的快樂身影嘆息：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的確能起到一定效果，但似乎又有點(diǎn)不對(duì)勁兒，不少教育界人士更是為此憂心。
其實(shí)，“教育”買不來，獎(jiǎng)勵(lì)孩子，更要注重“精神”。將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與某項(xiàng)要求“掛鉤”，甚或?qū)⒖荚嚪謹(jǐn)?shù)“明碼標(biāo)價(jià)”，試圖“誘惑”孩子好好學(xué)習(xí)，短期內(nèi)也許能產(chǎn)生效果，但容易讓孩子迷失學(xué)習(xí)目的，誤以為是為眼前利益所學(xué)。而這個(gè)“誘惑”一旦失去吸引力，學(xué)習(xí)也就喪失了動(dòng)力，父母只能一再抬高“價(jià)碼”。與其如此，精神上的鼓勵(lì)、贊美也許更加有效。很多時(shí)候，孩子需要的是心靈上的肯定、贊賞，這才是學(xué)習(xí)進(jìn)步的真正動(dòng)力。
獎(jiǎng)勵(lì)孩子，講時(shí)機(jī)，更要講方法。年終針對(duì)期末考試成績(jī)，對(duì)孩子來個(gè)“論功行賞”未嘗不可，但與最終結(jié)果相比，孩子日常的學(xué)習(xí)過程更值得關(guān)注。與其年終給份大獎(jiǎng)，不如在每天孩子準(zhǔn)時(shí)起床、合理安排時(shí)間、按時(shí)完成作業(yè)時(shí)給予鼓勵(lì)，通過對(duì)過程的獎(jiǎng)勵(lì)，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。很多父母平時(shí)忙于工作，覺得對(duì)孩子有所虧欠，于是在獎(jiǎng)勵(lì)上一擲千金，但若孩子犯了錯(cuò)誤，懲罰上也是疾風(fēng)驟雨。無論獎(jiǎng)懲，在方法上，有針對(duì)性的和風(fēng)細(xì)雨總比簡(jiǎn)單粗暴來得有效。
有人說，“男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)”，這是花錢買“教育”的另一套“理論”。其實(shí)，男孩也好，女孩也罷，“窮養(yǎng)”“富養(yǎng)”各有其道，如不得要領(lǐng)，“富養(yǎng)”比“窮養(yǎng)”的結(jié)果可能更糟糕。正確的教育，都不應(yīng)僅僅局限于物質(zhì)層面，更要關(guān)乎精神品格的培養(yǎng)。以所謂的“女孩富養(yǎng)”來說，在物質(zhì)上開闊其視野，在精神上豐富其思想，培養(yǎng)孩子的自尊心、同情心、感恩心和責(zé)任心，才能讓孩子擁有淡定從容的心態(tài)，高貴典雅的氣質(zhì)，聰穎睿智的形象，溫文爾雅的性格。否則，“富養(yǎng)”會(huì)使其更加庸俗。
共有條評(píng)論