莫言作品進"教材" 文學"魔幻"會不會被捧殺?

    　獲得諾貝爾文學獎不久，莫言的作品就有望入選高中語文教材？這一消息經幾家教育出版社證實后，引發網友質疑。其中，語文教材編寫到底該不該“跟風”，普通中學生是否讀得懂莫言的“魔幻現實主義”文學作品成為議論焦點。

    對此，出版社指出，入選中學教材是巧合。專家認為高中教材收錄莫言的作品并無不妥，但從中反映出持續多年的語文教材“焦慮癥”仍然值得注意。

    跟諾獎“湊熱鬧”是巧合也是必然

    面對“莫言獲獎不久，作品即入選教材”的一片噓聲，語文出版社中學語文教研組張夏放表示，這次入選是一個“巧合”而并非是大家認為的“盲目追捧”。不過作者獲得諾獎，的確是“敲定”《透明的紅蘿卜》入選教材讀本的重要原因。

    據了解，該作品并非入選必修教材，而是該社編寫的高中語文選修讀本《中外短篇小說選讀》。作為語文教材的配套讀本，這一套叢書是根據教改后的語文選修課新大綱編寫的，已經出版了《中國現當代散文鑒賞》等６冊。作為１６位作家之一，莫言的作品早已出現在備選目錄上。

    “這本書正編寫到一半，傳來莫言獲獎的消息，所以一下就獲得大家認可。我們認為獲諾獎是對中國文化和中國現當代文學的肯定，教材中不可錯過。”張夏放說。這本正在編寫的《中外短篇小說選讀》計劃收錄４０篇作品，其中中、外作品各２０篇。在中國作品中，除了中學生們熟悉的魯迅、沈從文、老舍等作家作品外，余華、蘇童、馬原、殘雪等當代作家的作品也在候選之列。

    “因為是讀本并非教材，本身就有“開卷有益”的意味。我們把諾獎得主哥倫比亞作家馬爾克斯的《巨翅老人》都選入教材了，為何不能選本國新獲獎作品？”在語文教材編寫者眼中，現在入選也是必然的。恰恰是年輕讀者對莫言作品最有興趣的時候，選進教材可以緩解當下“不愛讀書”的社會氛圍。

    中學生如何理解“魔幻現實主義”？

    “泛著青藍幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都象一個大個陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根根須須象金色的羊毛。……”這是短篇小說《透明的紅蘿卜》中神奇的紅蘿卜第一次出現時的描述。

    有網友認為“這個風格頗像代表法國或是歐洲文學最高境界的超現實主義文學。”還有網友說“這話太羅嗦了，能擠掉半斤水。”還有網友說，“原來入選教材的作品不是“重口味”的《豐乳肥臀》那我就放心了”。

    據介紹，教材編寫者一開始曾考慮《紅高粱》節選，但《透明的紅蘿卜》篇幅比較短，可以全篇選入，能讓學生有比較完整的理解。這篇小說成功塑造了一個充滿苦難但不失童趣的“黑孩”的形象，作為心靈象征的“紅蘿卜”如神來之筆。在上世紀８０年代發表后，被看作是莫言的成名之作。

    聽說是這篇作品入選，北京大學中文系教授、兒童文學作家曹文軒表示“這篇小說完全適合中學生閱讀”。他說，他對莫言的作品很熟悉，并認為其中有一些文字是適合給學生看的，尤其適合高中生閱讀。

    中國人民大學文學院教授王家新認為，這篇《透明的紅蘿卜》不難理解，不能小看現在的學生。如今有的孩子在網上接觸的東西很多，有著自己豐富的想象力和理解力。閱讀莫言充滿豐富的“想象力”作品對學生的教育應該是有啟發的。

    曹文軒認為，莫言的作品此前沒有被選入與他作品的篇幅長度、風格特點不無關系。莫言的小說風格多樣、充滿神奇的、荒誕的、狂歡的個性，但其中有一些作品描寫陰暗諷刺，并不適合給小孩子看。

    避免課堂解讀扼殺“想象力”

    被高中教材“接納”后的莫言作品，是否會失去原有的“魔幻”色彩，成為又一個“標準答案”的犧牲品？有網友表示，“作為一名曾經的高中語文老師，我認為如果用現在的高中語文教學法教這篇文章，不僅會毀了這篇文章，也會毀了學生的理解能力！”

    對此，曹文軒認為家長們多慮了，現在的中學語文沒有那么“死板”了。據了解，自２００１年我國啟動第八次課程改革開始，過去十年了，語文教材在不斷的調整中。打破了以往由人民教育出版社一家壟斷教材編寫出版的“一綱一本”模式，出現了蘇教版、北師大版、華師大版等多種版本，靈活了很多。

    不過，王家新認為，與入選教材相比，課堂上解讀的單一性、刻板性更加值得注意。“我自己的一首詩歌就被選入現在人教版的初中語文教材。不過有一次聽到課堂上對我作品‘中心思想’的拔高解讀，聽得我都不好意思了。”

    一篇作品是否該入選教材討論的背后，是人們長期以來對語文教材的“焦慮癥”。專家們認為，其實，如今很多人已經認識到“標準答案”的害處，過去的刻板教學方式已經有所松動，并不是“鐵板一塊”的解讀了。隨著越來越多的中學老師認識到這個問題，語文教學正逐漸向著真正有啟發性的教學模式靠攏。