中央全面深化改革領導小組第十一次會議審議通過了《鄉村教師支持計劃（２０１５－２０２０年）》，會議強調要發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞。
不怕今天貧，就怕永遠貧；不怕一代窮，就怕代代窮。比貧困和落后更可怕的是貧困代際傳遞，暫時的貧困僅僅是物質匱乏，但當貧困通過家庭傳遞成為一種常態，弱勢群體將從根本上失去向上流動的希望，形成惡性循環，加劇社會不公，影響全面建成小康社會目標的實現。
長期以來，我國高度重視扶貧開發工作，取得了舉世矚目的成就，為人類減貧事業作出了巨大貢獻。然而，達到２０２０年全面建成小康社會、基本 實現教育現代化的目標，薄弱環節和短板在鄉村、在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區，這些地區貧困代際傳遞現象突出，必須引起高度重視并盡快加以解決。
這些地區貧困代際傳遞現象突出，一方面是由于投入不足、經濟滯后、交通不便、信息閉塞等問題長期存在，教育水平和質量存在很大提升空間。另 一方面，這些地區師資極度缺乏，教師待遇普遍偏低。長期以來，由于待遇低、條件差、上升通道狹窄，農村教師數量嚴重不足，優秀教師流不進來，學校成為“孤 島”，教育不發展，貧困觀念就難根本改變。
百年大計，教育為本。教育是解決貧困代際傳遞最有效的途徑之一。發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代 際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。各級政府有責任為“平等的起點”創造條件，在教育經費投入、教育資源配置、學校招生等每一個方面對農村經濟落后和特 困地區傾斜。
當前，就是要把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略位置，多措并舉，定向施策，精準發力。應當在提高鄉村教師生活待遇、統一城鄉教職工編制標準、職稱（職務）評聘向鄉村學校傾斜、推動城市優秀教師向鄉村學校流動等方面下功夫，讓鄉村的孩子也能享受高質量的教育。
當然，阻止貧困現象代際傳遞，是扶貧攻堅行動的“升級版”，既要真金白銀的“硬投入”，還要公平正義的“軟環境”。除了重視教育之外，還要 從制度上阻斷社會財富不合理傳遞，在就業、升職等諸多方面為貧困人口改變命運提供公平保障。同時，廣大貧窮落后地區的干部群眾也應該用好中央政策，發揮好 自身優勢，自力更生、艱苦奮斗，搭上全面深化改革的“高鐵”。
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