作為馬克思主義理論教育、研究和傳播的重要基地，中國(guó)人民大學(xué)近年來(lái)重視馬克思主義經(jīng)典著作教學(xué)和研究，切實(shí)改進(jìn)思想政治理論教育，提高了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的育人實(shí)效。
據(jù)介紹，學(xué)校在組織開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”和“馬克思主義基本原理”四門思想政治理論課的基礎(chǔ)上，專門單獨(dú)設(shè)立“原著原典選讀類”課程，每個(gè)本科生選修至少２門選讀課程共計(jì)４學(xué)分。
此外，學(xué)校哲學(xué)、中國(guó)革命史與中共黨史、經(jīng)濟(jì)學(xué)等本科專業(yè)還開設(shè)了“馬克思主義哲學(xué)發(fā)展史”“馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)與黨的建設(shè)”“當(dāng)代國(guó)外馬克思主義研究”“中共黨史文獻(xiàn)選讀”等相關(guān)專業(yè)課程。
教師隊(duì)伍建設(shè)直接關(guān)系到馬克思主義理論教學(xué)的質(zhì)量和效果。學(xué)校依托馬克思主義理論研究重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)效果，發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用。在本科經(jīng)典著作課程的教學(xué)組織安排上，學(xué)校安排該領(lǐng)域的主講教師以及知名教授為學(xué)生授課。他們課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，馬克思主義理論水平較高，將教師講授與課堂討論相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容。
這些思想政治理論課受到學(xué)生們的普遍歡迎。每學(xué)期開學(xué)時(shí)同學(xué)們都積極選課，各門課程的選課人數(shù)不僅達(dá)到預(yù)定規(guī)模，有些課還因?yàn)檫x課學(xué)生太多而不得不增設(shè)課堂。學(xué)期末對(duì)課程進(jìn)行考評(píng)時(shí)，多數(shù)學(xué)生都給予較高評(píng)價(jià)。
新聞學(xué)院０９級(jí)本科生蘭青說(shuō)：“通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義原著和老師的精彩講解，我學(xué)會(huì)用辯證法看待復(fù)雜的世界，提高了自己的理論素養(yǎng)，對(duì)我今后從事新聞工作很有幫助。”
主講“思想道德修養(yǎng)課”的王易、陳錫敏和邱吉三位女教師注意發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題組織教學(xué)，有的放矢地解除他們的困惑。她們還針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生們普遍關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)組織課堂討論。王易自辦了網(wǎng)站和公用電子信箱，作為課堂教學(xué)的延伸，及時(shí)把教學(xué)案例、講義、課件及其他相關(guān)資料放在網(wǎng)上，便于同學(xué)們查閱；她還在網(wǎng)上為學(xué)生答疑咨詢，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理問(wèn)題。同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上暢所欲言，談?wù)摰膬?nèi)容涉及各個(gè)專業(yè)和學(xué)習(xí)、生活等各方面。
在學(xué)校倡導(dǎo)經(jīng)典選讀的氛圍影響下，學(xué)生們對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作研習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣。馬克思主義學(xué)院、新聞學(xué)院、哲學(xué)院等院系的學(xué)生們自發(fā)組成經(jīng)典著作讀書會(huì)，定期交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
中國(guó)人民大學(xué)黨委書記程天權(quán)表示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義有著濃厚的興趣，關(guān)鍵是要通過(guò)豐富課堂內(nèi)容、改進(jìn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和吸引力，來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
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