昨天（24日）上午，本市76809名中考生走進考場，參加為期兩天半的中考。不少考生反映，語文試題難度不大，題目 “接地氣”。專家分析，情景作文和大作文題目以學生的實際生活為情境，使學生能結合自身生活體驗進行答題。另外，小作文“北京小吃”，基礎運用板塊中的對 聯、書法，現代文閱讀中的京劇閱讀材料等，無一不體現出對中華優秀傳統文化的考查。
作文
要讓學生有話說
昨天上午10點半，東直門中學考點，距離語文考試結束還有半小時，已有考生提前交卷。
今年的大作文是命題作文，“讀書·實踐·收獲”和“奇妙的實驗室”二選一。記者隨機采訪了幾名考生，他們大多選擇寫讀書體會。也有一名男生表示，他反其道行之，選了第二題，可發揮的空間更大。
北京市櫻花園實驗學校校長郭鋒分析稱，“讀書·實踐·收獲”強調讀書與實踐密切聯系，“奇妙的實驗室”讓學生對3D實驗室里的故事展開想象。作文命題的第一步是讓學生有話說，以此為基礎再考查學生的思維與表達能力。
郭鋒說，情景作文今年依舊“二選一"，介紹特色美食的話題，對生長在北京的孩子非常適應；閱讀連環畫點評諸葛亮的話題，讓所有孩子都能接受。“大小作文題為不同經歷的學生提供了表達空間，文體的選擇上也很廣泛，適應了不同學生的要求。”
語文
選擇 考筆順強調基礎
繼2014年試題考查“為”的筆順后，今年再次出現筆順考查，讓考生選出“與”和“出”的正確筆順。部分考生表示，看來簡單的兩個字，寫起來卻不簡單。
除此外，試題中還有些“接地氣”的題目。比如用窗花的形式考查漢字的間架結構。對此，北京教育學院宣武分院高級教師吳東分析，試題涉及字音、字形、筆順、對聯等，體現了對基礎知識的重視和全面考查。
“但在考查方式上，避免單純考查基礎知識，而是在日常的語言實踐活動中，考查基礎知識的運用，考查方式更為靈活多樣。比如第4題在慰問信的修改中，考查字詞句的使用，將語文基礎知識的考查與生活結合，與文化結合，甚至還嘗試與地理學科的整合。”吳東說。
閱讀名著板塊比重大
北京教科院基教研中心王彤彥老師分析稱，今年中考試題力圖弘揚中華優秀傳統文化，比如閱讀板塊中的《論語》和《己所不欲，勿施于人》。“基礎運用”板塊中的對聯、書法等，也都展現出了這一特點。
專家分析，名著閱讀板塊比重加大，試題注重考查學生的閱讀積累和語文學科的核心素養，引導學生多讀書、會讀書，養成良好的閱讀習慣。比如文言文閱讀選擇課內文章《三峽》，將課外文言文《史記·項羽本紀》作為鏈接材料與現代文組合成閱讀的多文本。
另外，在多種材料組合的文本閱讀中，設置了梅蘭芳紀念館中“蘭花指”展板的情境，注重學生在實體課堂和實踐課堂的學習過程。
物理
要求估測國旗寬度
昨天下午四點半，物理科目考試結束。考生表示，繼去年中考物理題考查“播放一遍國歌要多少秒”，今年考題中出現了“天安門廣場國旗有多 寬”，十分有趣。專家分析，今年試題與去年相比，總體難度穩中有降，注重體現了社會、生活熱點及社會大課堂的相關內容，并把中華優秀傳統文化融入到題目 中。
專家表示，試卷第14題以學生熟悉的天安門升國旗為命題背景，要求學生借助國旗下人的身高估測國旗寬度。既考查了學生先定標準后比較判斷的 估測方法，又普及了國旗基本常識。將福船作為閱讀素材，是因為福船當時被譽為“世界上最大最先進的船舶”，《中國水密隔艙福船制造技藝》還被聯合國教科文 組織列入“急需保護的非物質文化遺產名錄”。
專家稱，據其粗略統計看，整個試卷約有25%的素材來源于生活中的物品、現象，約有25%的試題來源于基本實驗，還有約20%的素材來源于課堂教學中學生常出現的問題，其它的題目來源于科技館和社會大課堂。
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