隨著“全面兩孩”政策的落地，幼教產業迎來新一輪高速發展。
幼教從業者九成是女生
麥可思對2012屆至2016屆大學畢業生就業情況的分析發現，大學生畢業半年后從事“幼兒與學前教育”職業類的比例連續5年增長，本科和高職高專分別總計增加了0.8個、1.2個百分點。
幼教隊伍的壯大，女大學生的貢獻功不可沒。過去5年中，本科女生中從事“幼兒與學前教育”職業類的比例累計增長了1.2個百分點，高職高專 女生的從業比例增長更是高達2個百分點。2016屆幼教從業畢業生中超過九成是女生（本科：90%，高職高專：94%）。相較而言，男生畢業后加入幼教隊 伍的比例近5年來相對穩定，2012屆本科和高職高專男生中從事“幼兒與學前教育”職業類的比例均為0.1%，2016屆分別增長至0.3%、0.2%。 看來，幼教隊伍中缺少“陽剛之氣”的問題在短時間內可能還是難以得到解決。
從就業質量上看，從事“幼兒與學前教育”職業類的大學畢業生體現出收入不高，但工作滿意度較高的特點。具體來看，2016屆本科生中從事 “幼兒與學前教育”職業類群體，畢業半年后的月收入為3504元，比全國本科平均水平（4376元）低872元；但就業滿意度（67%）略高于全國本科平 均水平（66%）。
2016屆高職高專生中從事“幼兒與學前教育”職業類群體，畢業半年后的月收入為2706元，比全國高職高專平均水平（3599元）低893元；但就業滿意度（68%）明顯高于全國高職高專平均水平（63%）。
“收入低”是2016屆從業畢業生就業現狀不滿意最主要的原因，本科、高職高專生的該比例分別為72%、76%，且比全國平均水平高5個、12個百分點。
七成從業者與所學專業相關
所從事工作與所學專業關系較為緊密，是幼教從業的另一個特點。2016屆本科生中從事“幼兒與學前教育”職業類群體的工作與專業相關度為 80%，比全國本科平均水平（70%）高10個百分點。本科生中，從事“幼兒與學前教育”職業類比例最高的前3位專業分別為“學前教育”“英語”“音樂 學”。
2016屆高職高專生中從事“幼兒與學前教育”職業類群體的工作與專業相關度為74%，比全國高職高專平均水平（62%）高12個百分點。 高職高專生中從事“幼兒與學前教育”職業類比例最高的前3個專業分別為“學前教育”“特殊教育”“應用英語”。較高的工作與專業相關度，體現出“幼兒與學 前教育”職業類可能對有“專業特長”的求職者更加青睞。這其中不僅包括“科班出身”的畢業生，也包括具有藝術、外語等專業特長的畢業生。無論是本科還是高 職高專生中，從業比例較高的專業中均出現了英語專業，就從側面體現出目前幼兒教育領域對英語教育的重視程度較高。
從職業中期發展情況看，幼教職業收入上的劣勢仍沒有太大改觀。2013屆本科生畢業三年后從事“幼兒與學前教育”職業類群體，月收入為 5276元，較2013屆畢業半年后（3107元）增長了2169元，漲幅69.8%；低于全國本科平均水平（6667元）1391元。
隨著未來幼教產業人才需求的擴大，將有更多幼教相關就業崗位向大學畢業生敞開。為了吸引并留住人才，如何優化性別配比，有針對性地改善整體就業環境，將是行業發展需要考慮的問題。
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