“‘高參小’無(wú)論對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展還是教學(xué)質(zhì)量提升，都具有重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。真的很感謝‘高參小’！”中古友誼小學(xué)副校長(zhǎng)辛萍昨天表示。
“高參小”是“北京市高校、社會(huì)力量參與小學(xué)體育美育發(fā)展”項(xiàng)目的簡(jiǎn)稱。由市教委主導(dǎo)、首都體育學(xué)院主辦的2017年首體院“高參小”項(xiàng)目校園體育賽事日前落幕。此次活動(dòng)為期3個(gè)月，由首體院牽頭，來(lái)自北京體育大學(xué)、清華大學(xué)等26所高校的專家學(xué)者和教練員、裁判員參與其中，共在6所小學(xué)培訓(xùn)學(xué)生總計(jì)超過(guò)一萬(wàn)人次。
小學(xué)操場(chǎng)變得更熱鬧了
中古友誼小學(xué)于2014年9月成為“高參小”對(duì)口學(xué)校，在首體院的指導(dǎo)協(xié)助下大力開(kāi)展校園足球活動(dòng)，次年被評(píng)為北京市校園足球特色校，其他校園體育活動(dòng)也開(kāi)展得如火如荼。
“以前我們學(xué)校的操場(chǎng)除了出操、上體育課之外，放學(xué)后經(jīng)常冷冷清清的。現(xiàn)在學(xué)校的體育活動(dòng)越來(lái)越豐富，操場(chǎng)都不夠使了。”辛萍說(shuō)。
據(jù)辛萍介紹，“高參小”不僅幫助該校創(chuàng)新課堂內(nèi)容，更打造了豐富多彩的課外活動(dòng)。“就說(shuō)我們10月的校園足球節(jié)吧，真正做到了人人參與，人人有收獲。除了適合不同年級(jí)參與的足球比賽外，還開(kāi)展了拉拉操比賽和足球主題的攝影、繪畫(huà)、征文、板報(bào)等比賽，覆蓋到每一名學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校每名學(xué)生都至少參加了一項(xiàng)足球節(jié)活動(dòng)，參與度最高的班平均每人參與4項(xiàng)活動(dòng)。首體院的老師幫我們策劃方案，還幫我們請(qǐng)裁判，甚至派來(lái)專業(yè)拉拉操老師給各班拉拉隊(duì)培訓(xùn)。”
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)玉桃園分校校長(zhǎng)李穎表示，“高參小”的到來(lái)讓學(xué)校體育活動(dòng)有了質(zhì)的變化。李穎介紹，目前學(xué)校開(kāi)展的項(xiàng)目有足球、籃球、排球、棒球、拉拉操、游泳等，“為響應(yīng)‘3億人上冰雪’，首體院還幫我們開(kāi)展了旱地冰球和旱地滑雪課，這是單靠我們自己辦學(xué)做不到的。”
孩子們變得更堅(jiān)強(qiáng)了
學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)身健體，更能從中學(xué)會(huì)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重規(guī)則、執(zhí)著爭(zhēng)勝等體育精神。李穎說(shuō)，“‘高參小’不僅孩子認(rèn)可，家長(zhǎng)也都支持，因?yàn)樗麄兛吹搅撕⒆拥淖兓?rdquo;
說(shuō)到“高參小”對(duì)孩子人格的塑造，李穎滔滔不絕：“比賽中，孩子們學(xué)會(huì)了如何在失敗時(shí)重整旗鼓，通過(guò)刻苦努力去提升自我，戰(zhàn)勝困難。通過(guò)參與集體項(xiàng)目，這些獨(dú)生子女學(xué)會(huì)了與人合作，懂得了團(tuán)隊(duì)精神。‘高參小’還給我們提供了很多走進(jìn)體育場(chǎng)館、接觸奧運(yùn)明星的機(jī)會(huì)，比如孩子們?cè)趨⒂^北京奧運(yùn)場(chǎng)館——鳥(niǎo)巢時(shí)，都很激動(dòng)，這也是一種愛(ài)國(guó)主義教育。”
辛萍舉了兩個(gè)例子，學(xué)校有個(gè)男孩，以前特別淘氣。自從進(jìn)入校足球隊(duì)后，越來(lái)越注重約束自己，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己是球隊(duì)主力，要起到正面帶頭作用。還有一個(gè)孩子，平時(shí)很嬌氣，今年足球節(jié)比賽時(shí)不小心磕破了臉，但是自己堅(jiān)持要求上場(chǎng)。
體育老師變得更專業(yè)了
“高參小”為校園體育帶來(lái)的變化，還體現(xiàn)在小學(xué)體育教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提升上。“我們的體育老師大多畢業(yè)于師范類院校，體育專業(yè)知識(shí)和技能相對(duì)差一些。通過(guò)‘高參小’的培訓(xùn)，在體育院校的專家教授指導(dǎo)下，這些教師成長(zhǎng)非常快。”辛萍說(shuō)。
參與“高參小”的高校不僅在體育課教學(xué)等方面出人出力，還為對(duì)口小學(xué)的體育教師提供了專業(yè)、系統(tǒng)的免費(fèi)培訓(xùn)。同時(shí)，來(lái)自高校的專家還利用理論優(yōu)勢(shì)幫助小學(xué)教師進(jìn)行課題研究、撰寫(xiě)論文。“我校教師的論文已在市、區(qū)兩級(jí)評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)。”李穎說(shuō)。辛萍也提到，該校“足球熱”推動(dòng)了全校跨學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，“比如語(yǔ)文課、美術(shù)課、音樂(lè)課可以圍繞足球來(lái)命題，數(shù)學(xué)老師則帶著孩子們?nèi)フ闪坎賵?chǎng)，進(jìn)行足球活動(dòng)策劃。孩子們開(kāi)心，老師也更有教學(xué)干勁。”
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