案例
微信公眾號提問：我兒子今年上高一，大半個學期已經過去了，他回家總是“抱怨”知識進度太快，學過的知識還沒完全吸收就要面對新的知識。作為家長，我該做些什么？該如何陪孩子盡快適應高中學習呢？
專家觀點
北京市潞河中學特級教師孟祥雯：經常聽高中學生的家長說，孩子在初中時學習成績很好，為什么上了高中就不行了？這個問題具有相當的普遍性。初高中課程的設置、教學的目標和要求、教學方法、學習方法等都有所不同，高中學習在思維、能力方面要求的急劇提升和學生心理、方法的滯后調整產生了矛盾，也就是通常說的“陡坡效應”，導致有些同學適應慢，從而成績下滑。因此，家長要幫助孩子提前做好充分的心理準備，做好初高中銜接工作，盡快適應高中的學習生活。
首先，要認識到初高中的教學目標和要求不同。初中義務教育階段的課程以培養學生的興趣為主，“知其然”即可，而高中課程的主要任務是“立德樹人”，以培養人才為主，要“知其所以然”。因此，家長要鼓勵孩子保持好奇心，多問為什么，要更關注獲取知識和運用知識的思維過程，發展深層次思維。
其次，要認識到初高中的教學方法不同。受初中生的認知水平和心理特點限制，初中教師多采用直觀形象教學法，反復講練。而高中教材內涵豐富，概念抽象，教學容量大、進度快、難度深，因而良好的學習習慣，正確的學習方法尤為重要。高中學習提倡以探究式為主的主動性學習，要摒棄死記硬背，重復演練的習慣，提高學習能力，特別是自主學習的能力，這樣才能不拘泥于形式，發展創新思維。
目前我國全面深化課程改革，大力提倡提高學科核心素養。以高中化學教學為例，越來越重視知識與情境的融合，也越來越重視基于實證的學習。如學生可以通過自主的實驗探究認識物質的性質，體驗科學家研究物質的一般思路與方法。還可以在走向社會的“研學旅行”等活動中體會化學知識在生產生活中的實際應用，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養學生的社會責任。如我們的學生就是在研學中復習鞏固了金屬冶煉的方法，目睹了膠體的形成，了解了“毛豆腐”等菜肴制作時化學原理的運用，研究了茶葉的制作工藝、成分、功效等。平時家長也可以積極為孩子拓寬知識面創造必要的環境和條件，引導孩子在讀書、購物、旅游時多關注日常生活中和化學有關的現象，積累大量的生活實踐和課外學習經驗。
家庭教育永遠是最有效的教育力量。在孩子處于學習和心理的轉折點時，家長的溝通和疏導、關心與陪伴永遠是孩子的最好動力。愿家長和孩子共同努力，邁好高中第一步。
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