中小學教師職稱制度將進行改革，建立統一的職務制度，并在新的中小學教師中設立正高級職稱。人力資源社會保障部、教育部近日公布《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，明確中小學教師職稱制度改革在全國范圍全面推開。這意味著中小學教師當中也將涌現一批“教授”。
《意見》強調，要健全制度體系，改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系，建立統一的中小學教師職務制度，分為初級職務、中級職務和高級職務，在新的中小學教師職稱系列設置正高級職稱。
中小學教師職稱評審在核定的崗位結構比例內進行，不再進行與崗位聘用相脫離的資格評審。中小學教師崗位出現空缺，教師可以跨校評聘。在鄉村學校任教3年以上，表現優秀并符合條件的教師，同等條件下優先評聘。新的中小學教師職稱制度適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校和工讀學校等。民辦中小學教師可參照《意見》參加職稱評審。
統一后的中小學教師職稱（職務）與原專業技術職務的對應關系
原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）——高級教師
原中學一級教師和小學高級教師——一級教師
原中學二級教師和小學一級教師——二級教師
原中學三級教師和小學二級、三級教師——三級教師
統一后的中小學教師職稱（職務）分別與事業單位專業技術崗位等級相對應
正高級教師——專業技術崗位一至四級
高級教師——專業技術崗位五至七級
一級教師——專業技術崗位八至十級
二級教師——專業技術崗位十一至十二級
三級教師——專業技術崗位十三級
共有條評論