昨日，朝陽區教委召開2015年義務教育學區化綜合改革發布會，正式對外公布了最新的15個義務教育學區，學區內優質小學和中學進行資源統籌，實施一體化管理。
按交通環帶劃分15學區
新的學區以學齡人口變化、學校特點、城市功能定位等為依據，按照交通環路來劃分為“四帶十五學區”：即“片區組團發展帶”、“一貫優質發展帶”、“集群辦學發展帶”、“多元協同發展帶”。
據介紹，朝陽此次學區改革布局以“交通環帶”格局向外延展，分為二環和三環之間、三環到四環之間、四環到五環之間、五環以外。借助這四個帶，朝陽在每個帶上設三到四個學區，一共布局了15個學區，每個學區都有優質資源。
像三環到四環之間優質的中學資源相對多，優質的小學比較少，為此朝陽教委采取了大力發展9年一貫制學校的做法，用優質的中學帶動優質的小學。目前朝陽有38所九年一貫制學校，每年有9000多名學生直升，這一人數在各城區最多。這就是“一貫優質發展帶”。
學區教育資源實現共享
12月，朝陽區教委發布了《朝陽區義務教育學區化管理工作意見（試行）》，這標志著義務教育學區化綜合改革已經進入第二階段。截至目前，區 級示范校以上水平優質學校比例達到70%，進入優質學校就讀的學生占全區學生總數的85.6%，實現了優質教育資源在15個學區的全覆蓋。
朝陽區教委有關負責人表示，學區化改革的目的是讓孩子在家門口就可以入讀優質校。讓學校有更多的自主權，在育人模式上有更加大膽的創新。未 來，朝陽學區內將實現學區教育資源共享平臺，有了共享機制，優質學校的教育資源與其他學校的特色資源，將向學區內學生開放，學生得以跨越校園圍墻，享受到 所有學校的優質課程、師資和教育教學設備設施。
學區管理更加自主
《意見》指出，在尊重學校辦學自主權的前提下，以“共商共治”為核心思想，以促進教育“管辦評”分離為發展方向，探索構建義務教育學區治理新模式，將帶來區教委領導下的學區高度自主管理。
學區發展理事會是學區管理機構，理事會由教委包片領導、包片科室、學區內各中小學校長組成，將逐步吸納人大代表、政協委員、街鄉代表、社區 居民、家長、知名人士等參加。建立以學區發展理事會統領下的黨建研究會、校長委員會、督學工作站、教研共同體、培訓共同體“五位一體”的學區化組織架構。
義務教育學區管理以共商共治為主要形式，以統籌協調為主要職能，將重點圍繞規劃區域發展、推進資源共享、統籌教育教學研究、構建特色人才培養體系四方面工作內容做好統籌協調。
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