“Hello, everyone! My name is Liu Rong Shan, I’m fifteen years old!” 明亮的教室里坐滿(mǎn)了學(xué)生和老師，一個(gè)文靜秀氣的小女孩用流利地道的英語(yǔ)介紹著自己，她，就是來(lái)自美國(guó)圣特凱特利娜中學(xué)的中國(guó)籍學(xué)生——劉容杉。在接下來(lái)的三年時(shí)間里，她將通過(guò)視頻連線、郵件交流等形式為河北淶源走馬驛中學(xué)的師生提供免費(fèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
也須是第一次接觸這樣類(lèi)似外教的課堂教學(xué)形式，學(xué)生們剛開(kāi)始顯得很緊張，不敢主動(dòng)展示自己，在老師們的鼓勵(lì)下，越來(lái)越多的孩子站起來(lái)模仿老師的語(yǔ)氣去介紹自己，氣氛很快活躍起來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，介紹自己的愛(ài)好、家庭情況，劉容杉也不厭其煩地一個(gè)個(gè)糾正發(fā)音。下課的鈴聲響起，所有人都戀戀不舍。學(xué)生們送上了自己親手制作的根雕，向這個(gè)將在未來(lái)三年內(nèi)義務(wù)提供英語(yǔ)輔導(dǎo)的“小老師”表達(dá)自己的感激之情。
談起自己的初衷，15歲的杉杉羞澀地笑了：“我就是覺(jué)得，我能幫他們做點(diǎn)什么。他們都是我的同齡人，我可以幫他們多開(kāi)闊一下視野。”杉杉以前就和父母一起到過(guò)貧困地區(qū)了解過(guò)貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，出國(guó)讀高中后，她就產(chǎn)生了義務(wù)輔導(dǎo)英語(yǔ)的想法，在中關(guān)村街道的幫助下，與走馬驛中學(xué)取得聯(lián)系并確定三年的志愿服務(wù)規(guī)劃。“三年之后我就要上大學(xué)了，如果學(xué)校需要，我還可以一如既往地提供幫助。”杉杉堅(jiān)定地說(shuō)。
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