聰明寶寶的四個行為特征(圖)

聰明寶寶的四個行為特征(圖片來源：資料圖)

要想判斷孩子是否聰明，從理論上來講可以用智力測驗的方法。由于不同的孩子的心理素質、聰明表現方式、環境的適應程度都不盡相同，因此，一次智力測驗的分數不一定能說明孩子智力發展的真正水平，更不能以此預見將來孩子智力能達到的水平。其實，了解孩子是否聰明還存在一種方法，這就是去觀察他們的行為特征。

以下，四個行為特征，說明你的寶寶很聰明：

聚精匯神

聰明的小孩往往在個人玩耍時表現十分專注，專注到了聽不到他人的叫喚;而且一人手舞足蹈，口中念念有詞，傍若無人。然而，孩子在生活中的這些聰明特性的卻被誤認為不聽話的行為，惹來的自然是父母的叫罵或訓斥。

小丫頭青青就是這表現出這一特征：四歲時一天她在玩耍常玩的玩具時覺得沒意識，小手無意碰到墻壁并帶下了一點白色的石灰，她覺得非常好玩，于是便用小指甲去摳墻上的石灰，她獨自的、無聲無息的一摳就是兩個多小時，把這塊墻面摳成深一道淺一道...。她五歲在學前班學跳舞，不聽老師指揮，有時干脆自己面壁而站(想自己的心事)...。

聰明寶寶的四個行為特征（資料圖）

應變自如

聰明的小孩面玩耍時面對“突變”表現自然。

例如：青青三歲不到的時候，有一次她正興致勃勃地獨自手持彩筆在白紙上亂寫亂畫，我走過去問她：“小丫頭我能跟你一起畫好嗎?”她高興地將彩筆遞了過來，我一邊逗她一邊畫，趁她不注意，把筆頭反過來并又遞回她，她高興的接下筆就畫，當她發現筆畫不出了，于是她看了看筆，隨后便自然把筆頭調了過來...。

我當時非常驚訝!這個小丫頭的聰明之處就是心里反應非常直接，而不是依賴大人去幫助解決問題。

聰明寶寶的四個行為特征（資料圖）

靈活敏捷

聰明的小孩口頭表達顯得十分靈活敏捷。聰明之處最顯著的表現于喜歡接受新鮮事物(非常喜新厭舊)。例如、一次我在家中備課，小丫頭(當時三歲半)走過來在我面前耍起嬌來：“姨夫，我沒意識” 。我說：“那么多的玩具不可以玩” 。

她卻說：“不可以，天天玩，沒意識” 。我說“姨夫要備課不能培你玩怎么辦?” 她反而得意了：“姨夫你可找個東西給

我玩” 。我說：“行，你拿兩張紙到一邊去折船” 。“不行，我不會折” 她叫了起來。沒辦法，我只好用打火機點燃一支小蠟燭，教她吹滅，這一下她高興跳起來，甜甜地說了一句：“好姨夫”。就到傍邊，自己點， 自己吹，一玩就是兩個小時。

聰明寶寶的四個行為特征（資料圖）

思維超常

聰明的小孩認識事物存有天真和成熟兩重性：天真是因為他們年齡幼小，其思維想象以及語言表達受到知識層面和經歷、閱歷的影響;成熟是因為他們聰明，即思維敏捷、接受能強、求知欲望強烈主動、想象豐富。大人之間的談話往往會不經意的觸及幼小的心理世界、大人的一些不太在意的事情也許會引起他們高度關注。

例如、1990年暑假，我乘座的是從南昌開往上海的列車，去上海游玩。我坐在最后一節車箱而且靠后，車箱后門是廠開的，坐向朝后的人可以直接看到鐵軌。坐在我對面是一對父子，小孩四歲多一點，但顯得十分聰明懂事。列車開動了，我便與小孩的父親聊起天來，我發現這位小孩一直在注視著“遠離而去”的鐵軌，顯得非常專注，就連他父親遞給的蘋果，他一直拿在手上無心去吃，兩個小時過去了，那一雙緊緊盯著鐵軌的小眼睛幾乎沒有離開過“遠去”的鐵軌。比較馬虎的父親也發現了兒子的異常行為問他：“你在總看什么” 。

一連問了三遍，這小孩似乎醒了過來，反過來卻向父親提出了一個很“深層”而且沉重的問題：“爸爸，如果要將這么長的兩條鐵軌用肩扛過來，那不要成千上萬的人啊?...。