2011年職業(yè)教育助力大學(xué)生就業(yè)

    　　2月中旬左右，北京市內(nèi)各高校的學(xué)生紛紛復(fù)課，大三、大四畢業(yè)生早已按捺不住對(duì)工作的向往，依然開(kāi)始著手工作事宜。近日，北京市密集的舉行就業(yè)“雙選會(huì)”有近30場(chǎng)，2011年全市普通高校畢業(yè)生人數(shù)將再創(chuàng)新高，就業(yè)壓力不減。那么，今年大學(xué)生就業(yè)究竟怎么樣?作為用人企業(yè)，究竟需要什么樣的人才?如何才能贏在今明兩年的就業(yè)路上?
　　為幫助大學(xué)生彌補(bǔ)人生短板、跳出就業(yè)迷局，專(zhuān)家們認(rèn)為，在就業(yè)壓力形勢(shì)不減的情況下，大學(xué)生找工作要更新觀念，一定要做好規(guī)劃，先擇業(yè)再就業(yè)。

　　一：大學(xué)生就業(yè)壓力仍大
　　今年大學(xué)生就業(yè)壓力依然很大。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009和2010年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的兩年，2011年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。2011年的畢業(yè)生人數(shù)650萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
　　人力資源和社會(huì)保障部政策研究司司長(zhǎng)、新聞發(fā)言人尹成基也分析說(shuō)，當(dāng)前中國(guó)就業(yè)形勢(shì)勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾突出。除了今年即將畢業(yè)的高校畢業(yè)生，還有初高中畢業(yè)后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生600萬(wàn)人左右。另外，還有大量的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員等需要安排就業(yè)，全年需要就業(yè)的人員將達(dá)2400萬(wàn)人左右，而目前只有1260萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。

　　二：做好人生職業(yè)規(guī)劃
　　大學(xué)生就業(yè)為何難?如何調(diào)整自己順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)?
　　根據(jù)北大青鳥(niǎo)(www.bjaccpedu.com )中關(guān)村校區(qū)就業(yè)經(jīng)理陳老師分析，大學(xué)生就業(yè)難除了供大于求，現(xiàn)有企業(yè)崗位有限等原因外，還與大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、盲目就業(yè)有關(guān)。現(xiàn)在的企業(yè)需要直接上崗為企業(yè)創(chuàng)造效益的人，而現(xiàn)在很多大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的多是一些過(guò)于理論化的課程，因而對(duì)專(zhuān)項(xiàng)技能的掌握就略顯不足了。因此，這樣的情況出現(xiàn)了，一方面現(xiàn)代企業(yè)找不到那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才，而很多大學(xué)生找不到適合自己的工作。
　　對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)，北大青鳥(niǎo)中關(guān)村校區(qū)陳老師給出了幾條建議：最后一年多去參加一些招聘會(huì)，了解現(xiàn)在企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)自身能力的不足進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練;一定要先擇業(yè)再就業(yè)，不要盲目地為了就業(yè)而就業(yè)。具體的說(shuō)就是要有明確的職業(yè)規(guī)劃即針對(duì)個(gè)人自身的性格、能力、特長(zhǎng)、興趣、潛能等情況，根據(jù)市場(chǎng)的行業(yè)發(fā)展與從業(yè)準(zhǔn)則進(jìn)行分析和測(cè)定，制訂相應(yīng)的職業(yè)計(jì)劃，從而達(dá)到個(gè)人職業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)。

　　三：技能培訓(xùn)為自己充電
　　有規(guī)劃是好事!但這還不夠，還需要在就業(yè)和再就業(yè)前做好相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)。大學(xué)生們?cè)谶x擇就業(yè)前可以進(jìn)行一些比較實(shí)用的職業(yè)技能培訓(xùn)。
　　以技術(shù)性強(qiáng)的IT行業(yè)為例，用人單位多需要能從事實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的人才。IT職業(yè)教育正是從這點(diǎn)出發(fā)，在就業(yè)前就從實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、與企業(yè)項(xiàng)目掛鉤等方面讓學(xué)員提前從職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，這無(wú)疑增加了大學(xué)生們的就業(yè)砝碼。從另一方面來(lái)說(shuō)，企業(yè)也節(jié)約了培養(yǎng)人的成本，并且錄用后能馬上產(chǎn)生效益。另外，IT學(xué)員的就業(yè)只有公司大小、薪酬高低的區(qū)分，不存在無(wú)法就業(yè)的現(xiàn)象。