作為我國(guó)現(xiàn)行教育體系重要組成部分的IT職業(yè)培訓(xùn)，業(yè)界人士認(rèn)為，目前的教育，要求“專業(yè)”與“就業(yè)”一體化，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要充分將自身專業(yè)的特性與就業(yè)前景相結(jié)合，專業(yè)的設(shè)置要與市場(chǎng)的需求相結(jié)合。而做到這一點(diǎn)，大專院校由于面臨的體制各種原因，困難重重。相對(duì)來(lái)說(shuō)，如作為目前國(guó)內(nèi)重要的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)北大青鳥(niǎo)中關(guān)村校區(qū)，就以非學(xué)歷教育機(jī)恰好可以很好的把握“專業(yè)”與“就業(yè)”的尺度，更有利于幫助學(xué)生就業(yè)。
來(lái)自國(guó)家人事部門(mén)的數(shù)據(jù)，目前社會(huì)上各類(lèi)非學(xué)歷培訓(xùn)，就業(yè)率最高的為IT培訓(xùn)，高達(dá)90%以上。據(jù)了解，北大青鳥(niǎo)中關(guān)村校區(qū)也取得了98%的就業(yè)率。這很大的原因要?dú)w功于北大青鳥(niǎo)中關(guān)村校區(qū)擁有特有的體制。通常情況下，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)的設(shè)置以市場(chǎng)的需求為準(zhǔn)，針對(duì)性的去培養(yǎng)人才，將就業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力貫穿在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中去。北大青鳥(niǎo)中關(guān)村校區(qū)認(rèn)真利用這一優(yōu)勢(shì)，充分利用有效資源，讓學(xué)生一畢業(yè)就可以得到就業(yè)。
基于市場(chǎng)需求的培養(yǎng)模式
近幾年，盡管各個(gè)學(xué)歷層次的學(xué)歷教育每年都在以百分之十幾的比例擴(kuò)招，但還是有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生選擇其他的形式學(xué)習(xí)、或早早步入社會(huì)自謀出路。面臨這樣一個(gè)巨大的市場(chǎng)，北大青鳥(niǎo)中關(guān)村校區(qū)作為IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的一員，成為了社會(huì)培訓(xùn)的“人才后備軍”。讓更多的青少年享受正規(guī)的、高品質(zhì)的技能教育，為社會(huì)減少培養(yǎng)負(fù)擔(dān)，造就更多有用之材，成為了他們辦學(xué)的初衷。
一方面是，學(xué)生來(lái)源的多渠道、學(xué)生水平參差不齊、差異性顯著的普遍現(xiàn)象;另一方面，又要將這些學(xué)生培養(yǎng)成具有同等就業(yè)能力的IT技術(shù)人員，因此，體現(xiàn)包容性應(yīng)該是北大青鳥(niǎo)中關(guān)村校區(qū)相對(duì)于其他IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一大特色和特殊要求。這就要求培訓(xùn)學(xué)校能夠提供一個(gè)平等學(xué)習(xí)的環(huán)境，在學(xué)生的專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上，不能做出絕對(duì)的‘好壞’評(píng)判，應(yīng)當(dāng)為他們提供一個(gè)自由發(fā)展的空間，使他們今后都可以很好的就業(yè)。
欲知北大青鳥(niǎo)中關(guān)村校區(qū)更多課程、師資、就業(yè)等詳細(xì)信息，電話報(bào)名：010-62516562，QQ報(bào)名：800001099，或直接來(lái)校當(dāng)面咨詢，校區(qū)具體地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街49號(hào)大華科技商廈三層c座。
目前，IT培訓(xùn)業(yè)普遍認(rèn)為，基于市場(chǎng)需求的培養(yǎng)模式逐漸成主流，各大IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都意識(shí)到只有“與時(shí)俱進(jìn)”，與市場(chǎng)需求同步發(fā)展，才使自身升級(jí)的有效途徑之一。因此，如何更為有效地摸索出一條實(shí)用型的培養(yǎng)模式，如何將“專業(yè)”與“就業(yè)”相結(jié)合是北大青鳥(niǎo)IT培訓(xùn)的關(guān)鍵。
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