新聞回顧：日前，文化部、教育部文化部分別下發《關于書法普及教育列入文化站服務內容》的通知和《關于中小學開展書法教育的意見》，表明我國對當前書法普及教育的高度重視。如今各地學校究竟開展的如何？老師和學生們對每周安排一節書法課的切實反應又是什么？
目前各地方的主要問題集中體現在“缺師資、缺教材、缺好的書法教學法”上，如何化解這些教學疑難問？筆者調查發現，北京礦業學院附屬中學、中關村第二小學、學院路社區等一些學校和社區文化中心早就已經開始了大膽的改革探索之路----書法速成教學。
2011年9月8日，作為全國教育界的重鎮、教育行業的風向標--海淀區教委，由北京市海淀區教工委喬鍵副書記，杜榮貞副主任等一行人組成的教育界領導班子，在海淀區中關村學院李紅副院長的陪同下，對中關村學院《陳翔四力法》全球3-30小時“零基礎書法速成教學法”項目進行實地課堂考察體驗。
為了解決好當前“師資匱乏，無教材”等一系列教學難題，海淀區教委相關領導聽取了中關村學院院方領導關于“書法速成進課堂” 教學試點工作的匯報，并參觀了該院廣大教師隊伍去年參加“10小時零基礎書法速成師資培訓”教學成果作品展，同時對下一步深入各大中小學校和社區文化中心開展書法普及教學工作提出了指導。
10月17日下午，中關村學院再次組織全體書法速成專業老師進行深入的強化訓練，陳翔教授通過十多年的教學實踐經驗總結，把“一對一輔導、一對多輔導”等授課經驗制定成詳細絡書法教學課件，從而快速有效地復制給各位參加集訓的老師。
中關村學院李紅副院長在上課前向全體教師做了重要講話：“今年為響應國家教育部《中小學重開書法課》的號召，海淀區教委各級領導對《陳翔四力法》書法速成教學項目非常重視，并希望《陳翔四力法》書法速成能夠全面走進各大中小學校園。上學期已經把中關村二小作為全北京的首家試點小學，并在短時間內取得了驚人的效果。但是讓書法重新回到全國中小學的課堂，依靠陳翔老師個人的力量是遠遠不夠的，如今陳翔老師傾心對中關村學院的老師們進行全面系統的師資培養，為將來《陳翔四力法》書法速成課程走進全國中小學生的課堂，打下最關鍵的基礎。中關村學院的老師們是非常幸運的，作為陳翔老師的首批親自培訓的專業教師，希望大家能夠珍惜這個難得的機會，用心向陳翔老師學習，將來帶著《陳翔四力法》走向全國！”
課堂上，陳翔教授首先帶領各位老師回顧去年學習過的初級課程，他從最基本地比畫練習講起，很快老師們就進入了學習狀態，筆走龍蛇、行云流水般地揮灑自如。陳翔教授指出：“要想當好一名優秀的書法教師，首先要把自己當成一名書法醫生，只有能在很短的時間內快速診斷出每個學生寫字時出現的不同問題，老師才能快速而又精準地對癥下藥；其次，一位好的書法教師應該是一位優秀心理學專家，授課時應當根據不同年齡、不同性格特征的學員，及時并靈活地調整好不同的教學方案，只有真正做到‘因材施教’的老師才是一名真正意義上的好老師。”
“學員能用一秒鐘學會的方法，老師就不該用兩秒鐘去講授；以最短的時間、最快的速度，用簡單明了的語言授課傳授給學生速成書法的書寫技巧要領是最直接的教學目的……”陳翔教授在課間還明缺要求國內外所有從事《陳翔四力法》書法速成教學工作的全體教師，在授課應該認真做到“科學、快速、高效”的授課基本要領。
近年來，由《陳翔四力法》世界書法速成教育學會旗下的助學基金會，通過創建“全球大中小學校2000萬元書法速成師資培訓專項基金”，已先后為云南、陜西、山西、內蒙古等多個地方教委和院校培養了一批專業上百萬元的“書法速成”師資培訓專項基金，并進行“書法速成進課堂”的長期教試點工作，如今已經初步取得了良好的教學成果。
18年來，通過短期學習“速成法”并在各種國內外書法大賽中獲獎的學員難以計數，如今《陳翔四力法》的學員已遍及全球120多個國家和地區，許多學生通過學習了短短3-30小時的“毛筆、硬筆零基礎書法速成”之后，先后在中外各級書法大賽中取得佳績。今年，在教育部藝術委員會主辦、有近40萬中小學生參加比賽的“第16屆全國中小學書法大賽”中，經《陳翔四力法》世界書法速成教育學會統計數據顯示，其中有307位各地中小學生分別通過短期學習了《陳翔四力法》后榮獲一、二、三等獎。與此同時，《陳翔四力法》世界書法速成教育學會也成為此次教育部最大的校外專業書法教育組織機構。
據了解，《陳翔四力法》始創于1993年。是唯一榮獲國家教育部、中國書法家協會“全國中小學生書法教學教法研討會”的國家專利書法速成教學法，先后得到聯合國教科文組織、中國教育部、文化部、國家漢辦、中國書法家協會等國內外業界的高度認可，是中外社會各界公認的“全球書法教學第一品牌”。
陳翔教授表示，很多人“不愿練字、害怕寫字”，其根本原因是“沒有苦練十年八年很難寫出一手好字”的傳統教學理念一直深深的禁錮著我們，因此嚇退一批批想練好字又怕練不好的中外人士。所以抓緊普及、推廣、保護科學、快速的漢字書寫教學方法，能從中有效地激起學生對學習書法的熱情，和對書法這一中華傳統文化的熱愛，對促進我們民族傳統文化的繁榮發展具有深遠意義。
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