咱家孩子聰明嗎？近10年，大部分在醫(yī)院為孩子做過(guò)智力測(cè)試的家長(zhǎng)都滿心歡喜：自家的孩子超聰明！但是，昨天在北師大珠海分校結(jié)束的一個(gè)兩岸三地研討會(huì)上，中國(guó)心理測(cè)量學(xué)泰斗、北師大心理學(xué)教授張厚粲說(shuō)：“這個(gè)測(cè)量已極不準(zhǔn)確了。”
張厚粲先生于1986年主持了美國(guó)的韋氏兒童智力量表第二版中文修訂版，在國(guó)內(nèi)一直沿用至今，當(dāng)年根據(jù)中國(guó)兒童特點(diǎn)建立的常模從來(lái)沒(méi)有更新。而根據(jù)國(guó)際公認(rèn)的“福林效應(yīng)”，人的智力每隔10年就增加3分。這等于是拿現(xiàn)在的孩子跟上世紀(jì)80年代的孩子比，當(dāng)然都顯得很聰明。北師大珠海分校心理學(xué)教授李毓秋說(shuō)，韋氏第二版實(shí)際上是美國(guó)上世紀(jì)70年代的產(chǎn)品，比較粗疏，只有一個(gè)總智商。而后來(lái)的韋氏第四版則包含了14項(xiàng)分測(cè)試，更準(zhǔn)確地顯示兒童各方面的能力。
2006年，由張厚粲先生主持，國(guó)內(nèi)眾多專家參與，動(dòng)用了大量人力、物力引進(jìn)韋氏兒童智力量表第四版，并進(jìn)行中文版修訂，在全國(guó)從南到北，從東到西，從城市到鄉(xiāng)村，深入各個(gè)行業(yè)取樣1100份做成了針對(duì)中國(guó)6-16歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)樣本(常模)。這個(gè)韋氏兒童智力量表第四版中文修訂版于2008年通過(guò)了鑒定。
李毓秋在接受羊城晚報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)，“因材施教”中國(guó)人說(shuō)了兩千多年，但是一個(gè)人是什么樣的材質(zhì)卻沒(méi)有科學(xué)的判斷依據(jù)。國(guó)際上真正的智力測(cè)量是1905年由法國(guó)人比奈率先發(fā)明的，他借鑒了中國(guó)的考試方法。當(dāng)時(shí)還不叫智商，而稱“智力年齡”。1916年，美國(guó)斯坦福大學(xué)修訂了比奈的智力量表，用智商“IQ”來(lái)表示智力水平。現(xiàn)在國(guó)際上公認(rèn)的權(quán)威智力量表就是韋氏量表和斯坦福的量表。智力測(cè)驗(yàn)雖然在中國(guó)有應(yīng)用，但較多是從問(wèn)題入手，較少用于培優(yōu)。國(guó)外和港澳大量地用于學(xué)校和幼兒園，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的孩子進(jìn)行幫助。中國(guó)的家長(zhǎng)很熱衷于讓孩子學(xué)一技之長(zhǎng)，或是找家教補(bǔ)習(xí)，但都比較盲目，并不清楚自己的孩子的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，適合學(xué)什么，怎么學(xué)？孩子成績(jī)不好不一定是不努力，是哪方面能力弱，為什么弱？其實(shí)，就算兩個(gè)人總智商一樣，他們的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)也是不一樣的，應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)方法。
有些人智商很高，但人生并不成功；有些人智商一般，但卻相當(dāng)成功。通過(guò)韋氏智力量表可以探知每個(gè)人在各項(xiàng)能力上的差異，那么是該揚(yáng)長(zhǎng)避短呢，還是缺啥補(bǔ)啥？張厚粲認(rèn)為，缺的一塊通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練首先要補(bǔ)到平均水平，同時(shí)強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處。
在做韋氏兒童智力量表第四版中文修訂版時(shí)，張厚粲先生得出一些有趣的結(jié)論：
從1986年到2006年的20年間，中國(guó)兒童的智力水平增長(zhǎng)了12.84分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了每10年3分的“福林效應(yīng)”，而且男女生沒(méi)有差別。同期香港兒童智力水平增長(zhǎng)8.49分；臺(tái)灣變化不大。美國(guó)為2.91分，接近“福林效應(yīng)”。張厚粲解釋說(shuō)，兒童智力水平的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育投入是成正比的。中國(guó)這20年正處于上升階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，醫(yī)療條件、受教育程度和營(yíng)養(yǎng)都會(huì)好，這都影響孩子的智力發(fā)展。這一時(shí)期，中國(guó)的GDP增長(zhǎng)了39倍，大學(xué)增加了3倍，在校生規(guī)模也擴(kuò)大了10倍。香港、臺(tái)灣的基礎(chǔ)與中國(guó)內(nèi)地不同，他們的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展期是在上世紀(jì)70-80年代。
中國(guó)的東部地區(qū)、北部地區(qū)的兒童智力發(fā)展明顯地高于中部和西部地區(qū)，西部地區(qū)最差。
韋氏兒童智力量表中總智商含四大指數(shù)，言語(yǔ)理解指數(shù)，占30%；知覺推理指數(shù)，占30%；工作記憶指數(shù)，占20%；加工速度指數(shù)，占20%。張厚粲說(shuō)，無(wú)論是中國(guó)大陸還是香港、臺(tái)灣，這20年變化最大的是加工速度指數(shù)。這與現(xiàn)代社會(huì)的要求有關(guān)，孩子們玩手機(jī)，玩電腦游戲，都增強(qiáng)了這方面的能力。
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